北京海淀区19-20上学期高二生物教研：必修3-种群和群落-教材教法分析-课件(共127张PPT).pptx

种群和群落

课标教材教法分析

;交流的主要问题：;一、高考题和调研卷相关题;在课标中的位置;2018年北京31题;31．（16分）

因含N、P元素的污染物大量流入，我国某大型水库曾连续爆发“水华”。为防治“水华”，在控制上游污染源的同时，研究人员依据生态学原理尝试在水库中投放以藻类和浮游动物为食的鲢鱼和鳙鱼，对该水库生态系统进行修复，取得了明显效果。

（1）在该水库生态系统组成中，引起“水华”的藻类属于。水库中各种生物共同构成。

（2）为确定鲢、鳙的投放量，应根据食物网中的营养级，调查投放区鲢、鳙的_______的生物积累量（在本题中指单位面积中生物的总量，以t·hm-2表示）；为保证鲢、鳙的成活率，应捕杀鲢、鳙的。;（3）藻类吸收利用水体中的N、P元素，浮游动物以藻类为食，银鱼主要以浮游动物为食。由右图可知，将鲢、鳙鱼苗以一定比例投放到该水库后，造成银鱼生物积累量，引起该变化的原因是_________________________________________。;（4）投放鲢、鳙这一方法是通过人为干预，调整了该生态系统食物网中相关物种生物积累量的，从而达到改善水质的目的。

（5）鲢鱼和鳙鱼是人们日常食用的鱼类。为继续将投放鲢、鳙的方法综合应用，在保持良好水质的同时增加渔业产量，以实现生态效益和经济效益的双赢，请提出两条具体措施。;调研卷-1;（1）多条食物链群落捕食者与被捕食者（不同物种间的捕食）

（2）藻类、食肉昆虫

（3）4能量在各个营养级之间的传递效率只有大约10%（受到食物网/群落中能量供给总量的限制）

（4）符合题目要求即可。如：

①甲网中生产者生产的有机物量是否大于乙？

②甲网的能量传递效率是否大于乙？

③甲网是否有额外的能量输入？

;调研卷-2;16（1）植物、动物、微生物

（2）下降 引种多种水生植物

（3）有机物含量下降

（4）①适量投放可取食或破坏大肠杆菌的生物（如草履虫、噬菌体等）到湿地水体中。

②可增加出水口前的缓流区面积、降低流速、增加水生植物密度等。

（方法合理即可）

;《2017年人教版高中生物教材??用说明》;学业要求（学科核心素养的落点）;备课时教学目标的制定;大概念;;第1节种群的特征

第2节种群数量的变化

第3节群落的结构

第4节群落的演替

;第1节种群的特征

第2节种群数量的变化

第3节群落的结构

第4节群落的演替

;种群（浙科版）群落（浙科版）;三、相关活动介绍和教学素材

;有趣的科学实践活动;龟背岩;群落演替的直观感受;实践活动作业;探究活动;专家讲解;草原生产力监测;鸟类多样性调查;素材2：榕树与榕小蜂;榕树(Ficusspp.)只有依靠榕小蜂传粉才能完成有性繁殖，榕小蜂是榕树唯一的传粉昆虫，传粉榕小蜂也必须依靠榕果内的雌花子房才能繁衍后代。;榕树;榕小蜂;传粉榕小蜂进化出了超级偏平的头部，触角鞭节上具有一强有力的刺突，这些特征都是能帮助传粉榕小蜂更容易穿过榕果苞片的结构，可仍会有一部分传粉榕小蜂还来不及进入果腔内就已体力不支，或失去翅、或足等容易脱落的身体器官，甚至直接失去生命。

榕果苞片会有独特的排列方式来限制小蜂们的进入，没有优待，想要繁殖后代只能靠自己;在榕树的雌花期，榕果的苞片会松动，此时榕果会释放出特异的挥发性化学信息物质吸引传粉榕小蜂，携带花粉的雌性传粉榕小蜂经榕小孔钻入榕果中产卵，同时为雌花授粉。到了间花期榕小孔紧闭，榕果继续发育，雌性传粉榕小蜂向雌花的子房中产卵后不久死去，被授粉的雌花渐渐发育成为种子，而被产卵的雌花则渐渐发育成虫瘿。雄花期，雄花成熟，释放花粉。传粉榕小蜂的雄虫先羽化，然后找到含有雌蜂的虫癭，在虫癭上咬个小洞，将阳茎插入虫癭进行交配。交配后的雌虫羽化从虫癭的小洞中爬出。传粉榕小蜂的雄虫一辈子都生活在榕果中，所以雄蜂无翅，口器发达，他们的任务就是找到雌蜂交配，在雌蜂爬出虫瘿后帮助雌蜂在榕果果壁上咬一个出蜂口，待交配完毕的雌虫采集花粉后，目送雌蜂从出蜂孔或榕小孔飞出，寻找另一个雌花期的榕果进行产卵和授粉，进行下一个生活史。;♀;榕树的性别;榕树的性别;判断雌雄果的方法;判断雌雄果的方法;;素材3：萤火虫;成虫寿命一般只有5天至2星期，发光用以吸引异性，发光时间一般只维持2至3小时，不同种闪光间隔不一样。成、幼虫均捕食性，一般多发生在水边和温暖潮湿的地方。

;四、本部分的课件

;种群和群落水平的动态平衡;群落：在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和。;种群和物种是什么关系？;种群相关概念框架