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五年级数学期末试卷分析

试卷分析是教学评估与考核的主要依据和内容。下面是店铺为大

家整理的五年级数学期末试卷分析，欢迎大家参阅。

五年级数学期末试卷分析(一)

本次五年级数学期中考试已经结束。为了更深入全面的分析我任

教的五年级数学教学的效果，吸取经验教训，更有针对性的开展下阶

段的教学研究工作，特将本次考试试卷进行简要分析。

一、考试成绩情况分析：

我班参加这次五年级数学考试的共19名同学，平均分是71.60分，

积分22.78;共有7位获得80分以上，优秀率36.84%，积分

3.68;2人不及格，及格率89%，积分53.4。总积分78.78分。从

统计的这些指标看，成绩是不很理想的，原因大致有如下几个：

1、由于期中考试前没有认真复习，学生对有些知识已经淡忘，

2、试卷的出题内容太广，太散。

3、试题难度太大，很灵活，有很多题都需要认真思考后才能解答

正确。

4、一些中下学生平时抓的不牢，以致与他们的数学成绩很不理想，

所以这个成绩没有达到我的预期目标。

二、试卷情况分析

我对各大题的得失分情况作了统计，从五年级的试卷情况反映出

以下几个问题：试卷的出题内容太广，太散;试题太难，太灵活，有很

多题都需要认真思考、画图后才能解答正确。

三、学生答题情况分析：

1、填空题的失分很大，主要第3、5、7、9、10。第7题是学生

的认识不到位，前几题是粗心，解题习惯太差，10是太难，很多学生

无法理解。

2、判断选择分值太高，扣分主要是第2、5、小题，选择是4、5。

3、应用题都很灵活，思路简单的计算太繁。

4、不应该错的有些学生也错了很多。

四、学生失误原因分析：

1.学生分析问题的能力不强。失分最严重的就是填空题第8题和应

用题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较

为严重.好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，他们能正确的运

用数量关系，但是分析和解决问题的能力却不够。我想我们在教学中

要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。

2.对概念的理解不深。部分同学在回答填空题和判断题时对概念

理解不深,有的出现了很不应该的错误，认真答题等学习习惯等方面都

还有问题。

3.计算能力有待提高。应用题的计算大多数同学都或多或少的出

错，这里不光有粗心的习惯问题，也有的同学就没掌握方法。

4.看全部试题其中第四大题画图题掌握的最好。想起来在这部分

知识的讲授时，为了学生真正的掌握，我采用让学生主动的探索，多

观察，多想，多看，看来是收到了效果。

5.对知识的综合应用的能力，还有不够，这并不是我班独有，相

信大多数班的学生都有这样的问题。这部分体现在填空题、判断题、

选择题中。

五、考后几点反思与改进：

通过前面对试题的分析，在今后的教学中我们除过要把握好知识

体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、

研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的

嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地

渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数

学的最终目的。鉴于此，教学中我应当做到以下“几多几少”：

1、多一些数学方法、数学思想，少一些知识转移、搬迁。数学思

想是在数学活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对数学概念、

命题、规律、方法和技巧的本质认识，是数学中的智慧和灵魂。所以，

领悟数学思想，方法是数学教学的首要任务。教学中要钻研教材，把

握知识中蕴含的数学思想和方法，通过传授知识，教给学生解决问题

的数学方法，思考问题的数学思想。学生在学习了数学知识的同时，

更能领悟到数学思想和方法，能熟练的对知识进行举一反三式的应用，

真正达到活学活用，使教学理念转变，促进学习方式转变，为学生更

深层次的理解、学习数学知识探索有效途径。

2、多一些过程探究，少一些知识陈列。教学中注重创设问题情境，

提高学生解决问题的策略意识的培养。数学知识起源于生活，是从实

际应用中逐渐抽象、概括、演算、推理而形成的系统的、严密的学科

体系，教学中要注意培养学生灵活的思维，开放的思路，就要以学生

熟悉的现实生活为数学知识生长的基础，对知识的生成，讲授多一些