冀教版小学六年级下册数学精品授课课件 一 生活中的负数 综合与实践 记录天气.ppt

综合与实践记录天气1.经历记录天气、交流记录过程、整理天气情况，并尝试计算温差的过程。2.能从不同的途径获得天气预报的信息，了解温差的含义，能用自己的方法计算每天的温差。3.积极参加记录天气的实践活动，获得有关天气预报的常识和愉快的体验。学习目标用自己的方式记录当地7天的天气情况。可以通过哪些途径了解天气情况？①看电视天气预报②看报纸③上网查询④电话查询⑥实际测量……⑤查询手机一活动过程记录内容：①每天的天气情况(如晴、阴、多云、雨……）;②每天的最高气温和最低气温;③风向、风力等。记录方式:①自己设计个性化的记录方式;②用图、文字或数字表示。交流记录情况。①文字记录②符号记录③图示记录……通过记录天气活动，你学到了哪些知识？认识了许多天气符号。天气预报对我们的生活很重要。晴多云暴雨中雪……阴天小雨中雨大雨暴雨阵雨雷阵雨雷电冰雹雨夹雪小雪暴雪冻雨你认识这些天气符号吗？天气预报对我们的生活很重要。还对水利、电力、民航、运输等部门工作起着关键的作用……昨天天气预报今天有雪，要及时添衣保暖，早上要提前一点出门，防止路滑车堵……整理记录。把记录的天气情况整理在下表中，试着算出每天的温差。温差一天中最高气温与最低气温的差。最高气温和最低气温同正或同负，去掉正号或负号，直接相减。最高气温和最低气温一正一负，去掉正、负号，直接相加方法一：列式计算方法二：借助温度计上的刻度进行计算在温度计上先找出当天的最低气温，再找出当天的最高气温，两个温度之间有几个刻度，说明当天的温差就是几摄氏度。1.预报的天气情况是每天的实际情况吗?预报的天气情况基本上反映了每天的实际情况。但预报的天气情况是根据天气变化趋势预测出来的，由于科学技术的限制，预报的天气情况可能会与实际情况不符。二问题讨论2.为什么有些同学记录的同一天的天气情况不一样？（1）查询的途径不同，查询的结果可能会不同。二问题讨论3.某天天气的冷、热和这天的温差有关系吗？温差是指一天中最高气温和最低气温的差，某一天天气的冷热和这天的温差没有直接的关系。某天气温-10oC~-1oC温差9oC较冷另一天15oC~24oC9oC温差相同较温暖如：二问题讨论如果在野外，如何识别天气呢？看云识天气，民间就流传有许多关于天气的谚语，如:天上钩钩云，地下雨淋淋；还可以根据动植物的表现判断天气情况，如：炮台云，雨淋淋；云交云，雨淋淋；朝霞不出门，晚霞行千里蚂蚁搬家要下雨，蜻蜓点水，连续阴雨等。三课外拓展天气情况不仅关系到每个人的生活，还与工农业生产有者密切的联系。我们应该关注它、重视它，做生活中的有心人。活动的步骤：（1）确定活动内容。（2）做好活动准备。（3）进行活动并记录活动过程。（4）做好活动总结。四课堂小结完成练习册本课时的习题。五课后作业