四年级英语下册-Unit-8-What-Can-You-Do(第一课时)教学设计-陕旅版.docVIP

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unit8whatcanyoudo

1教学目标

1.能听懂、会用Whatcan___do?I/They/Itcan____.并能就进行某项动作或活动的能力进行问答。

2.学生能够在教师创设的模拟情境中,灵活自如的运用所学的词汇、句型,并能进行相应的替换练习,达到学以致用的目的。

2学情分析

四年级的学生已经具备英语的一些基本听、说、读、写基本技能,因此本课重点在于激发学生兴趣,在老师创设的情景中积极思考,大胆开口表达,运用所学句型描述自己或他人的某些活动。

3重点难点

教学重点:

能听懂、会用句型Whatcan___do?I/They/Itcan_____.进行某项动作或活动的能力的问答。

教学难点:

能在创设的情境中灵活自如的运用所学词汇、句型进行交流。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】unit8whatcanyoudo

Step1.Greeting:

T:Hello!Boysandgirls.Nicetomeetyou.

Step2.Warmingup:

Pleaselookatme.Doyouknow?WhatcanIdo?Yes.Icandance/hear/see/speak/takephotos/openthedoor.Let’ssayachanttogether.

HearHearIcanhear.SeeSeeIcansee.

SpeakSpeakIcanspeak.JumpJumpIcanjump.

Step3.LeadingIn:

Icandomanythingsathome.I’mhelpful.Howaboutyou?Whatcanyoudo?

Step4.Presentation:

Askandanswer:

T:Whatcanyoudo,s1?Ican_____.

Whatcanhedo?Hecan_____.

Whatcanshedo?Shecan_____.

Whatcantheydo?Theycan_____.

Showsomepicturesaskandanswer:

Whatcanthefishdo?Whatcanthehorsesdo?

Whatcanthemonkeydo?

Listentothetapelearntoreadthenewdialogue.

Askandanswer.

Playthedialogueindifferentroles.

Makeanewsentenceswiththepatterns.

Step5.PracticeActivities:

workinpairs.

Makeanewdialogueandactitingroups.

Step6:Summary:

Step7:Homework:

Theblackboarddesign:

WhatCanYouDo?

Whatcanyoudo?Whatcanyoudo?

Ican_____.They/Itcan_____.

活动2【作业】unit8whatcanyoudo

usethesecentencesmakeanewdialogue

不要过分抬高他人以至对之心怀畏惧。莫让想象屈服于心智。许多人貌似伟大，一旦相交便让人失望，而较少使评价增高。没有谁能超越人性的局限。人人的才智与性格都有需要完善之处。地位赋予人表面的权威，但很少与人真正的才德相符，命运往往使其才德不称其职位以示惩罚。想象力往往冲在前头，夸大事物，不但想象实有之物。还想象或有之物，理性凭借经验，应明辨事理，矫枉扶正。愚人不应鲁莽大胆，君子不宜懦弱胆怯。若说自信为愚鲁单纯之人增威，对有勇有谋之人又何异于如虎添翼！蠢人都很固执，固执的人都是蠢人，这种人越是观点错误，越要执迷不悟。其实，即便你真的是正确的，也不妨作一些让步：人们最终将会承认你是对的，井称道你的阔大气度。固执给你带来的损失大于你击败他人之所得。你一心要维护的不是真理而是粗暴无理。有的人脑袋似顽铁，倔强得不可救药，根本就无法说服他。固执一旦与想人非非联姻，那就结合成永远的愚蠢。意志要坚定不移，但作判断时却不要如此。当然，总有一些例外情况，那时你不应一退再退：在判断上一旦改变，在行动上就绝不可游移。