沪教上海版九年级化学上册4.1燃烧与灭火-9品质课件PPT.ppt

燃烧给我光明和温暖

在日常生活和实验中，燃烧现象屡见不鲜。你能否列举一些燃烧现象？

问题1：

你在以前的学习和生活中，一定知道很多燃烧的事例，请把你知道的事例填写在下表中，并与同学们交流，讨论

事例

观察到的现象

燃烧反应的特征可归纳为：

铁丝在氧气中燃烧

火星四射，放出大量的热，铁丝熔成小球，生成一种黑色的固体。

木炭在氧气中燃烧

发出白色的光，放出大量的热，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。

硫在氧气中的燃烧

明亮的蓝紫火焰，放出大量的热，生成一种刺激性气味的气体。

发光、发热、化学反应

镁条的燃烧

发光、放热、有白色物质生成.

一、燃烧的定义

通常所说的燃烧指的是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的化学反应。

思考：

有发光放热现象的一定是燃烧吗？举例说明。

燃烧的发生需要什么条件？

1、可能有可燃物

2、可能与氧气(或空气)接触

3、可能达到燃烧所需的最低温度

问题2：

猜想：

联系生活中的化学：

生活中的许多物质燃烧时都可以体现燃烧所需的条件，根据你对生活中的体验填写下表：

情景再现

情景再现------生活中的化学

步骤

现象

结论

情景1

分别点燃一个小木条和一个玻璃棒

情景2

分别点燃两支小蜡烛，将其中的一支用杯子罩住。

情景3

分别点燃一根小木条和一块小煤块

步骤

现象

结论

情

景

1

分别点燃一个小木条和一个玻璃棒

小木条燃烧；玻璃棒不燃烧

木条是可燃物；玻璃棒不是可燃物

情

景

2

分别点燃两支小蜡烛，将其中的一支用杯子罩住

用杯子罩住的蜡烛过一会熄灭；没有用杯子罩住的蜡烛继续燃烧

可燃物燃烧需要氧气

情

景

3

分别点燃一根小木条和一块小煤块

小木条很快就燃起来；煤块不能很快燃起来。

可燃物燃烧需要一定的温度

可燃物燃烧时，都需要一个最低温度，也就是着火点。着火点是物质的一种固有属性，不同物质的着火点是不同的。

在通常状况下一些常见物质的着火点

物质

白磷

红磷

木材

木炭

酒精

无烟煤

着火点/℃

40

240

250～330

320～370

558

700～

750

A

B

C

开始热水中白磷未燃烧原因：

没有跟氧气接触

试管中的红磷未燃烧原因：

温度未达到其着火点

试管中的白磷燃烧原因：

跟氧气接触且温度达到其着火点

后来热水中的白磷燃烧起来的原因:

通入氧气且温度达到其着火点

燃烧条件示意图

二、物质燃烧需要三个条件：

（1）可燃物；

(2)跟氧气(或空气)接触；

（3）温度达到该物质的着火点。

缺一不可

魔术1烧不坏的手帕

手帕是可燃物,容易着火而燃烧,可酒精烧完了,手帕却安然无恙,你能给出合理的解释吗?

1、浸了酒精和水的手帕燃烧时实际上是谁在燃烧？

2、手帕在熊熊烈火中为什么没有被烧掉？

小魔术解密：烧不坏的手帕

分析应用深化理解

小魔术解密：烧不坏的手帕

手帕上的酒精在燃烧，同时水吸收较多热量供其蒸发，使得手帕没有达到燃烧所需的最低温度（即着火点），所以手帕没有被烧坏。

想方设法来灭火

你能根据燃烧的条件推测一下灭火的原理吗？

请用你所学到的燃烧条件,并且利用桌面上所提供的用品，以尽可能多的方法熄灭点燃了的蜡烛,看谁想出来的方法最多,并分析哪种较方便、环保

实验用品：

蜡烛、火柴、剪刀、烧杯、湿抹布、水、坩埚钳、课本

活动与探究

1、“剪”——

2、“盖”、“罩”

-----—

3、“吹”、‘’湿布”、“扇”、“浇水”——

归纳同学们的方法:

可以清除可燃物

可以降低温度至其着火点以下。

可以隔绝空气

1．清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离

2．隔绝氧气(或空气)

3．降温到该物质的着火点以下。

（破坏燃烧三个条件之一）

让我们来进行本节的知识竞赛吧!

将下列灭火措施的标号填在各小题后的

括号内：（A）隔绝空气（B）移开可燃物

（C）使可燃物的温度低于着火点

①油锅着火时，加上锅盖（）

②消防队员用冷水浇灭燃着的可燃物（）

③将沙土铺洒在燃烧的化学药品上（）

④草原着火时，在着火点周围割除草，

打出防火道（）

A

C

A

B

从生活中来

１.实验室是怎样熄灭酒精灯的，其原理是什么？

用灯帽盖灭，原理是为了隔绝可燃物与氧气的接触。

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