外研版英语（三起点）三年级下册 Module7 大单元学历案教案 教学设计附作业设计(基于新课标教学.pptx

外研版英语（三起点）三年级下册Module7大单元学历案教案教学设计附作业设计(基于新课标教学)本教学设计旨在全面实践新课标下的英语教学,融合多样化的教学活动,引导学生积极参与,在轻松愉快的氛围下全面提升英语语言技能。教案设计贴近学生实际,深入学情分析,注重个性化指导,为学生的英语学习铺就成功之路。qabyqaewfessdvgsd

教学目标培养学生的英语语言交际能力,提高学生的综合英语运用水平。帮助学生掌握本单元的重点词汇和句型,提高学生的语言表达能力。激发学生学习英语的兴趣和热情,培养良好的语言学习习惯。

教学重点与难点教学重点:掌握本单元核心词汇和句型,提高学生的听说读写能力。教学难点:引导学生运用所学语言知识进行自主交流和表达,培养学生的语言应用能力。针对学生个体差异,采用合适的教学方法,激发学生的学习热情和积极性。

教学过程设计1导入新课利用相关图片和视频,激发学生对新课内容的兴趣,引导学生思考新课的主题和重点。2学习新词汇通过多种活动,如单词卡、flashcards、游戏等,帮助学生有效记忆和应用新词汇。3学习新句型运用生动有趣的情景对话,引导学生掌握本单元的重点句型和语法结构。4听力练习设计多样化的听力活动,如对话理解、问答练习、听写等,培养学生的听力理解能力。5口语练习通过角色扮演、即兴对话等活动,为学生创设实际交际情境,锻炼他们的口语表达能力。6阅读练习利用丰富多彩的阅读材料,引导学生理解文章内容,提高他们的阅读理解水平。7写作练习通过分步指导和示范,帮助学生掌握正确的英语写作技巧,培养他们的写作能力。8综合练习安排综合性的单元总复习,检测学生对本单元知识的掌握程度,并及时反馈指导。

导入新课利用生动有趣的图片和短视频,引起学生的好奇心和学习兴趣。通过提出启发性问题,引导学生思考新课的主题和内容,激发他们对新知识的探索欲望。在轻松愉快的氛围中,让学生主动参与,为后续的知识讲解和练习奠定良好基础。

学习新词汇单词卡通过单词卡等视觉学习工具,帮助学生高效记忆和牢固掌握本单元的核心词汇。游戏学习设计趣味性强的词汇游戏,让学生在玩中学,培养他们对新词汇的亲和力。数字资源利用各种数字化教学资源,如APP和在线游戏,提高学生对新词汇的记忆效果。小组合作鼓励学生以小组形式互帮互助,通过交流讨论巩固新词汇的学习效果。

学习新句型对话示范通过生动有趣的情景对话,直观展示新句型在实际交流中的应用,帮助学生快速掌握语法结构。多样练习填空练习句子转换问答练习安排多种形式的句型练习,循序渐进地巩固学生对新句型的理解和运用。角色扮演创设情境对话,鼓励学生试着运用新学过的句型进行交流互动,培养实践能力。及时反馈对学生在练习过程中的表现进行针对性指导和反馈,帮助他们纠正错误,提高运用水平。

听力练习对话理解通过模拟生活情境的对话练习,培养学生的听力理解能力,掌握对话中的重点信息。问答练习设计针对性的听力理解问题,引导学生仔细聆听,提取对话或短文的关键信息。听写练习安排适当难度的听写任务,锻炼学生的听力辨识能力,培养专注力和记忆力。视听并重融合视频素材,让学生在视听结合中理解对话内容,提高听力理解的有效性。

口语练习1角色扮演模拟日常情境,培养交流技能2即兴对话发挥创意,练习快速反应3互动游戏轻松愉快地锻炼口语表达通过丰富多样的口语练习活动,如角色扮演、即兴对话和互动游戏,帮助学生运用所学知识进行实际交流,提高他们的即兴表达能力和应对能力。教师适时给予指导和反馈,引导学生不断改进,培养良好的口语交流习惯。

阅读练习阅读理解通过生动有趣的阅读材料,引导学生理解文章内容,提高他们对词语和句子的理解能力。课后练习设计针对性的阅读理解题目,检测学生对文章信息的掌握程度,培养他们的推理分析能力。

写作练习预备阶段通过头脑风暴和讨论,帮助学生确定写作主题并收集相关信息。组织结构引导学生合理规划文章结构,包括开头、主体和结尾部分。语言表达指导学生运用所学词汇和句型,采用恰当的语言表达写作内容。修改完善鼓励学生对自己的作品进行校对和修改,提高写作质量。

综合练习单元复习设计全面涵盖本单元知识和技能的练习,检测学生的整体掌握情况。实践应用结合生活情境,设计综合性的实践任务,引导学生灵活应用所学内容。趣味游戏设计互动性强的综合性游戏,在轻松愉快的氛围中巩固学习成果。个性展示组织学生展示自己的创意作品和学习心得,增强学习动力和成就感。

作业设计针对本单元内容设计多样化的作业,如完形填空、句子改错、词汇填空等,巩固学生对知识点的理解。设计情境式的写作任务,引导学生运用所学的词汇、句型等进行表达和创作。利用数字化作业平台,设计趣味互动的单元复习游戏,让学生在玩中学、学中玩。根据学生的学习表现,及时调整作业难度,确保作业目标与学生实际水平相匹配。

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