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一、教学目标
1.通过活动探究，进一步了解金属的物理特征及常见金属与氧气、
盐酸、稀硫酸、某些盐溶液的反应。
2.通过比较分析，进一步了解生铁和钢等重要合金。通过联系生
活实际，了解金属锈蚀的主要原因和防止金属锈蚀的简单方法，从铁
矿石中将铁还原出来的方法。
3.能用语言较流畅地表达自己的观点，如描述物质性质与用途之
间的关系。
二、教学重点和难点
金属活动性的探究、金属活动性顺序的应用。
三、教学流程图
自主学习自我梳理
“你”提问，“我”解答
将课本知识普及化，生活化，旨在让学
活动一
生实现知识的迁移。
问
“你”设计“我”应用
题
协进学习导活动二培养学生善于思考、挑战中考、展示实
力的能力。
学
通过铁的迷宫之旅
活动三提高学生对化学知识的应用，能熟练应
用课本知识解决生活实际问题。
提升学习挑战中考，展示实力反馈复习效果
四、教学方法
【教法】：本节课主要是在学生原有知识的基础通过典型例题、习题
的分析上得出结论的方法，培养学生思考、解决问题的能力，以及从
帮助学生熟练运用金属活动性顺序
表解决一些实际问题，突出重点，突破难点。
【学法】：在学法上，采用分析问题、解决问题、科学探究、归纳总
结的学习方法，使学生在原有知识的基础上，有更进一步的提高，从
而获得学习的成功感。
五、教学过程
教学环
教师活动学生活动设计意图
节
教师戴戒指，问戒指回答问题，知道用课堂身边物
“同学们这是什复习课题。质直接从生活
么？”“属于什么实际出发解决
材料？”社会上实际问题，提高
创设情一些不法分子用学生兴趣，引入
景引入黄铜(铜锌合金)课题，直接明
新课假冒黄金出售,了。
请同学们想一
想,我们如何帮
助老师鉴别真假
黄金呢?
同学们，前面我观看投影，认真思考，让学生对复习
们学习了金属和从近几年中考试题来的内容有一定
金属材料，这部看，本章的考察内容主的了解，弄清楚
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