山东省部分市高三二模语文试题汇编：语言文字运用Ⅱ.docxVIP

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语言文字运用Ⅱ

山东省滨州市2024届高三下学期二模语文试题

(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，8分)

阅读下面的文字，完成21~22题。

最近，利用人工智能技术生成虚拟人物的现象引起关注。①通过收集照片、语音等资料，该技术能生成已故亲人的影像，为部分家庭提供情感寄托的同时，也引发了一些争议。

人工智能得以较为逼真地还原人物影像，离不开大模型的应用。②以高质量的数据为训练“养料”、以高性能算力为支撑，人工智能技术具有了出色的生成和理解能力。整理文档、写作代码、检测零部件缺陷……人工智能技术逐渐成为人们生产生活的重要辅助。随着技术的更新迭代，更高效的人工智能应用将在未来加速赋能千行百业。

也应该看到，人工智能技术给社会治理、伦理道德带来了风险和挑战。以生成人物影像为例，人工智能技术在收集、生成数据时，可能会侵犯个人隐私和肖像权。进一步说，③如果相关技术被恶意使用，还可能引发虚假信息、诈骗等违法活动。此外，④使用人工智能技术进行创作活动可能会侵犯知识产权，这需要在实践中不断地加以防范。

21.文中四处画横线的句子，其中有两处存在语病，请指出序号并加以修改，使语言表达准确流畅。(4分)

22.第三段运用“进一步说”“此外”等词句，请分别说明它们在文中表示的句间关系，并阐述作用。(4分)

词句

句间关系

作用

进一步说

此外

21.②“生成”和“理解”位置互换；③在“虚假信息”之前加上“编造”。

(本题共4分，每处找对序号得1分，修改正确得1分。意思对即可)

22.

词句

句间关系

作用

进一步说

递进(1分)

①说明人工智能可能带来的风险程度更深、??范围更广。(1分)

②使层次更分明，说明更?清晰。(1分)??(意思对即可)

此外

并列(1分)

山东省烟台市、德州市2024届高三高考适应性练习（二模）语文试题

(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，8分)

阅读下面的文字，完成21—22题。

和我一起放牛的老汉姓白，陕北话里，“白”发“破”的音，我们都管他叫“破老汉”。也许还囚为他穷吧，英话中的“poor”就是“穷”的意思。或者还因为别的:那几颗零零碎碎的牙，那几根稀稀拉拉的胡子。尤其是他的嗓子——他爱唱，可嗓子像破锣。傍晓赶着牛回村的时候，最后一缕阳光照在崖畔上，红的。破老汉用镢把挑起一捆柴，扛着，一路走一路唱:“崖畔上开花崖畔上红，受苦人过得好光景……”声音拉得很长，虽不洪亮，但颤微微的。碰巧了，崖顶上探出两个小脑瓜，竖着耳朵听一阵，跑了:可能是狐狸，也可能是野羊。不过，要想靠打猎为生可不行，野兽很少。我们那地方突出的特点是穷，穷山穷水，连牛粪都被当成宝贝疙瘩，真个是“好光景”。

21,下列选项中加点的“和”与文中画横线句子中的“和”，意义和用法相同的一项是(3分)超然客公众号

A.每次钟老师一回到上海，我们都会立刻和他预约时间，他总是爽快地答应。

B.女顾客又来到柜台前，把一大包枣和梨放在柜台上，让我们品尝。

C.不论春天和夏天，调查队在风里、雨里、沙窝里度过了一个月又一个月。

D,为了战胜疟疾，屠呦呦和她的同事勇敢地做志愿者，第一批尝试青蒿提取物。

22,请简析“零零碎碎”“稀稀拉拉“颤微微”三个叠音词在刻画人物形象上的表达效果。(5分)

(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，8分)

21.(3分)A(介词,引进相关或比较的对象。B、D连词,表示并列关系,跟、与;C?连词，表示选择关系，常用在“无论、不论、不管”后。)

22.(5分)①“零零碎碎”和“稀稀拉拉”分别照应“几颗”“几根”，突出表现了老汉牙齿稀少破损、胡子稀疏零落的相貌特点，极具画面感；(2分)超然客公众号

②“颤微微”描摹出老汉滞涩发抖的声音特点，形象可感。(2分)③三个叠音词强化了老汉“破”的特点，生动传神地刻画了人物形象。(1分)

山东省菏泽市2024届高三二模考试语文试卷

(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，7分)

阅读下面的文字，完成21~22题。

双河口有四十余户人家，守着百余亩山田。村里的住户沿溪、沿山谷分布。山高耸起来，海拔高达千米。山中有高山田畈，遂名上田山。

在上田山里，栖息着黑熊、豺、云豹。我家的邻居汪氏，娘家就在上田山。她爸爸(①)个头偏矮，像水泥墩一样结实，脸皮如松树皮一样糙。二十世纪九十年代，她爸爸(②)每年都会来她家。来了，她爸爸(③)跟她说，熊拱翻了蜂箱偷蜜吃，豹袭击了牛犊，豺叼走了鸡。

山坳日日腾起烟尘。猴在山麓嘶吼。猴是短尾猴，只有一条腿，眉须浓白，眼眶颜色如红漆，鼻子皱如核桃。这是一只老公猴，白天在公路上晃悠，不惧行人和车辆。见了停下的车或行人，老公猴就乞食。它吃面包，吃饼干，吃肉，吃玉米，吃苹果，喝酒，喝可乐。不给它食物，它就发怒，直起身子抓人、抢东西。路过