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19《小英雄雨来》整本书阅读一等奖创新教案（2课时）

《小英雄雨来》整本书阅读

第一课时

一、教学目标

1.介绍《小英雄雨来》概况（封面、图片、作者、出版社）。

2.根据图片简要复述故事情节。

3.指导阅读方法，制定阅读计划。

二、教学重难点

掌握阅读方法，能根据图片简要复述故事情节。

三、教学过程

（一）导入书本

1.读书是人类进步的阶梯。杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”顾炎武说“读万卷书，行万里路。”高尔基说“书籍是人类的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”既然读书有这么多好处，我们何不从现在开始，多读书认真学习呢？少年不努力，老大徒伤悲。

2.推荐书目《小英雄雨来》

推荐理由：这本书正是一部培养少年儿童爱国主义情操，塑造我们民族不屈性格的优秀教育读本。读这本书，你不仅能看到一部艰难的抗战史，更能收获一笔宝贵的人生财富。

（二）介绍图书概况

1.阅读图书封面

①说说你看到了什么？知道了什么？

②这本书的作者叫什么名字？

③是哪个出版社出版的？

生1：一个小男孩站在芦苇荡里，身后跟随着日本军官。

生2：天津出版社出版。

生3：作者叫管桦。

2.介绍作者及作品

管桦（1922—2002），河北省丰润县人，原名鲍化普，著名诗人、作家、画家。中国作家协会会员、中共党员。1942年开始发表作品。有小说《将军河》《辛俊地》《三只火把》等，诗集《儿童诗歌选》。画册《管桦墨竹画选》。作词：《我们的田野》《快乐的节日》《听妈妈讲那过去的事情》。

《小英雄雨来》原名《雨来没有死》，是著名作家管桦的代表作。

抗日战争时期，根据地的人民配合八路军展开了英勇的斗争，儿童也组织成立了儿童团。他们跟成年人一样，站岗、放哨、侦查、掩护交通员，创造了无数可歌可泣的英雄事迹。1940年管桦从军，1942年开始发表作品，后来创作了以雨来为主人公、以晋察冀边区抗日时代为背景的小说——《雨来没有死》。小说一经发表，就受到了广大读者的好评。中华人民共和国成立后，这部作品被选入全国中、小学语文教科书。管桦笔下的“小英雄雨来”便是战争年代里冀东少年儿童抗日形象的一个缩影。

3.阅读图书目录

①课本节选的是本书哪几个章节？

②你最想读的是哪个故事？

学生浏览目录，筛选自己最想读的故事。

生1：课本节选的是前五个章节。

生3：我最想读……

（三）阅读《小英雄雨来》

1.阅读方法指导

“有目的地阅读”方法有：浏览内容法、段意概括法、对比筛选法、勾画中心句、提取关键信息、查找资料法。

2.书中的故事情节跌宕起伏，扣人心弦，老师给你们10分钟，看看哪个组的同学阅读速度快。

出示阅读要求：

①安静阅读，时间10分钟。

②快速圈出有新鲜感的词语，至少30个。。

③阅读后根据课件图片复述本故事。

3.联系实际，制定阅读计划

引导：知道了读书方法和情节后，让我们联系实际来制定阅读计划吧！

在大致确定每个部分阅读时间的基础上，估算出读完整本书需要的时间。

阅读书目阅读日期每天读几页每天读多少时间

（四）课堂小结

同学们阅读《小英雄雨来》这本书，你会发现书里还有很多跟雨来差不多大的孩子，他们也是小英雄吗？雨来还会有哪些惊心动魄的作战经历呢？你可以带着这些疑问开启自己的阅读之旅了。只要你认真用心的去阅读，就能从书中获取勇气和智慧，从阅读中得到成长和启迪。

第二课时

一、教学目标

1.交流阅读计划和前期的阅读感受。

2.回顾已学的方法，解决阅读过程中产生的问题。

3.初步体验精彩的故事和生动的人物。

二、教学重难点

初步体验精彩的故事和生动的人物，解决阅读过程中产生的问题。

三、教学过程

（一）导入

我们班的同学很喜欢看书，同学们只要一拿到书也会立刻安安静静地看起来。你们喜欢看书吗？你看过哪些书呀？最喜欢书中的谁？或者你最喜欢书中的哪个故事？（指3生答）。

刚才同学们聊到了很多书，其中不乏我们这段时间在读的《小英雄雨来》。上节课后，同学们也都制定了自己的阅读计划，让我们一起来看看。

（二）交流阅读计划

1.呈现4个学生制定的阅读计划

师：这是我们班四位