四年级英语下册-Module-9-Unit-2-Did-you-have-a-nice-holida.doc

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Unit2

一、教学目标：

1.会说会写新单词、短语earth,travel,holiday,onholiday,lastyear；

2.会说句子：—Didyouhaveaniceholiday?

—Yes,wedid.Wewentto…

二、教学重点：

1.单词短语的认读；

2.询问对方过去在哪度假的句型。

三、教学难点：

1.动词过去式的运用；

2.句型：Did+主语+动词原形+其他+？及其答语：Yes,主语+did./No,主语+didn’t.的掌握。

四、教学工具：

1.多媒体课件；

2.课文、单词录音；

3.单词卡片、课文相关图片、用于奖励的小贴画若干。

五、教学过程：

Step1:Warmingup(热身)

活动一：唱一唱

建议用时：2—3分钟

教师播放歌曲大家一起跟着唱做，可以活跃课堂气氛，调动学生们的学习积极性。

Step2:Presentation（呈现新课）

1.新课导入

建议用时：2—3分钟

活动二：口语练习

教师播放PPT上关于度假的图片，比较两组句子“Iamonholiday./Iwasonholiday.”由此引出本课话题。教师让学生说说自己都去过那些地方度假游完，在班里分享自己的经历。以此引出本课话题。

活动三：知识回顾

教师以旅游为话题带领学生复习上节课所学过的交通方式的英语表达，为本节课接下来要学习的内容做铺垫。

2.教授新知

建议用时：2—3分钟

教师播放课文第一部分Listenpointandsay的录音，让学生自己翻译出对话的意思，并且跟读录音。最后由学生自己朗读句子并画出自己不认识的单词。

3.学习新句型

建议用时：2—3分钟

教师给学生讲解第一部分对话中出现的新句型一般疑问句：Did+主语+动词原形+其他+？及其答语：Yes,主语+did./No,主语+didn’t.

4.课文学习

建议用时：3—4分钟

教师播放课文第二部分Listenandsay的课文录音，学生先跟读后由教师领读并讲解。最后播放一遍录音让学生完成PPT上面的练习。

给学生一定时间自由朗读，之后教师挑选用PPT播放图片，给学生展示西湖、上海的风景。最后，教师让学生三人一组练习对话。

Step3:Let’splay（趣味操练）

活动四：说一说，练一练

建议用时：3—4分钟

教师播放PPT中关于第三部分的课件内容，让学生看例句，并以课文中图片为背景，两人一组进行问答练习。

活动五：听一听，唱一唱

建议用时：3—4分钟

教师引领学生开始学习课文第四部分内容，播放课文第四部分Listenandsay,thensing的录音，让学生注意句子中动词的过去式变化。接着，教师再次播放录音，让学生跟唱。此部分活动，教师可将班级分为两个小组，一组演唱第一句，另一组接唱第二句。

活动六：练一练

建议用时：3—4分钟

教师播放课文第五部分Guessandsay的课件内容。学生先读课文句子，然后，教师用PPT播放相关图片，让学生任选一张图片，猜一猜图片上的地点是哪里。并运用Didyougoto…的句型练习。

Tep4:Consolidation巩固新知

建议用时：4—5分钟

(1)教师将学生分为五个组，每组成员之间相互调查组员都去过那些地方度假，最后按课本第六部分的模式，做成一个统计表汇报给老师。

(2)教师带领学生回顾一遍PPT，同时总结本课知识点，给学生一个完整的知识体系认识。最后，给学生留家庭作业。

板书设计：

Unit2Didyouhaveaniceholiday?

单词：earth,travel,holiday,

短语：onholiday,lastyear；

句子：—Didyouhaveaniceholiday?

—Yes,wedid.Wewentto…

不要过分抬高他人以至对之心怀畏惧。莫让想象屈服于心智。许多人貌似伟大，一旦相交便让人失望，而较少使评价增高。没有谁能超越人性的局限。人人的才智与性格都有需要完善之处。地位赋予人表面的权威，但很少与人真正的才德相符，命运往往使其才德不称其职位以示惩罚。想象力往往冲在前头，夸大事物，不但想象实有之物。还想象或有之物，理性凭借经验，应明辨事理，矫枉扶正。愚人不应鲁莽大胆，君子不宜懦弱胆怯。若说自信为愚鲁单纯之人增威，对有勇有谋之人又何异于如虎添翼！蠢人都很固执，固执的人都是蠢人，这种人越是观点错误，越要执迷不悟。其实，即便你真的是正确的，也不妨作一些让步：人们最终将会承认你是对的，井称道你的阔