道德与法治《校园里的号令》教学设计.doc

道德与法治《校园里的号令》教学设计

道德与法治《校园里的号令》教学设计

玉州区第三实验小学李腊梅

一、教学目标

1.认识校园铃声，懂得铃声的不同含义。

2.学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。

3.知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校作息时间。

二、教学重点

认识校园铃声，学会遵守作息时间，形成规则意识。

三、教学过程

活动一：猜谜语，找铃声

1.出示教科书第24页中间的谜语，让学生猜一猜。也可以出示另一则谜语，“小小一个指挥官，校园生活由它管;上课、下课它定，若不服从秩序乱”，让学生猜一猜。

2.请猜对的同学说一说他们这样猜的理由。

3.请学生找一找，铃声藏在校园里的哪些地方？

小结：校园里的铃声到处都有，是我们学习、生活的好伙伴。

活动二：小小铃声作用大

1.引导学生结合自己的校园生活想一想，铃声响起时，其他人都是怎么做的？结合生活实际说一说，不遵守铃声会怎样？

2.组织学生表演。一人模拟某种铃声，其他同学听到这个铃声后怎样做。

3.其他同学对他们的表演进行评价，哪些地方做得对，哪些地方做得还不够好，要注意哪些问题。

4.引导学生讨论，为什么要听铃声的话？小结：铃声方便了我们的学习和生活，每天我们都离不开它。

道德与法治《校园里的号令》教学设计全文共1页，当前为第1页。

道德与法治《校园里的号令》教学设计全文共1页，当前为第1页。

活动三：读儿歌，学规则

1.出示“铃声儿歌”，请学生读一读，想一想，这个儿歌提示我们应该怎样做？校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。听到上课铃想起，迅速有序课堂等。书本文具放整齐，心神安定把课上。若有伙伴分不清，赶快提示来说明。

2.请学生结合自己的实际经验，总结听到铃声后的正确做法以及铃声的重要作用。

小结：小小铃声学问可真大呀!小学生要学会分辨铃声。

活动四：听铃声，守规则

1.准备本校上课、下课铃声的录音，准备上课和课间活动的照片、视频等。

2.边播放铃声录音边出示学生正在从事活动的照片或视频，引导学生讨论，听到这个铃声，应该怎么做。

3.出示情景，上课了、下课了，上操了……学生表演听到不同铃声的做法，教师实时进行小结提升。(也可以安排学生表演教材四幅小图呈现的场景，请同学辨析正确做法讨论为什么要这样做。第四幅图要特别提示学生撤离的正确姿势)

小结：校园铃声代表不同的意思，我们要学会遵守铃声。这样才能有序地进行学校生活。

道德与法治《校园里的号令》教学设计全文共2页，当前为第2页。总结：铃声引导学生遵守作息时间，形成规则意识，如果不遵守规则，就会影响到正常的教育教学秩序，影响自己和他人的学习和生活。同学们要遵守校园铃声的号令，在校园学习、生活中养成良好的行为习惯。

道德与法治《校园里的号令》教学设计全文共2页，当前为第2页。