教师继续教育计划15篇.pdfVIP

15篇

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一、学习目的：

为更好地胜任素质教育形势下的教学工作，适应实施素质教育的需要，不断

完善自己，全面提高自身素质，转变教育教学思想，把握现代教育理念，提高教

育教学能力，根据学校和上级教育部门的要求，有计划的进行学习，顺利完成学

习培训工作，使自己能更好的。特制定如下计划：

二、时间安排及学习形式：

（1）按时参加学校及上级部门组织的学习、培训、验收；

（2）积极参加教研组不定期的学习、；

（3）主动利用业余时间自修；

（4）计划利用假期时间自修。

三、继续教育学习

教育大计，教师为本。21世纪的教育应该是开放的、创新的教育，中小学

教师必须树立适应新时代要求的教育观、人才观和质量观；必须掌握必要的现代

教育技术；必须能够积极参与教育科研，在教育教学中勇于创新，否则将无法适

应21世纪教育改革和发展的需要。因此，巩固专业思想，热爱教育工作，提高

职业道德修养水平和掌握行为规范，提高所教学科教学方法，进一步掌握教育教

学常规，提高课堂教学技能，才能适应新课改的需要。在新的一年中，我必须加

强教师基本功训练，具体做到：

1、加强三笔字、简笔画、普通话的训练。

2、加强教师现代教育教学信息技术训练。

3、加强计算机运用的训练。

4、积极参加学校的各类教研教改活动，如各类观摩课、研讨课、优质课、

公开课、示范课活动。

5、加强备课组教研组教师间的相互听课活动。

6、积极参加每周一次的教研组业务学习。

7、自订3本以上继续教育书籍，做好读书笔记，做到有计划、有内容、有

心得，年终对照计划进行检查。

8、提高试题设计能力。至少完成两分试卷编制及考试情况自我分析。

9、充分利用学校网络资源，观摩北大附中教学实录，学习课件制作。

10、每周进学校图书室2小时以上。

中小学教师继续教育培训总结

在人类的历史长河中，教育工作者不仅从事着教育事业，培养着一代又一代，

自己也在不停地探索教育的规律中得到发展。一部部教育史是从古到今的教育工

作者攀登教育科学高峰的历史。

首先，21世纪的教师不应该再是书本知识的复制者，而应该树立符合时代

要求的创造型教师新形像：由单纯的知识传授转变为引导学生学会学习，学会做

人，学会生存，即在学习知识的过程中潜移默化的培养学生正确的世界观、价值

观、人生观。尤为重要的是一定要转变教育教学中教师和学生的角色：教师是教

学过程的组织者和引导者，学生是学习的主人，要使学习成为在教师指导下主动

的、富有个性的过程，教师在教学过程中要创造性的使用教材，努力创设能引导

学生参与的教育环境，激发学生学习的积极性，培养学生掌握和运用知识的态度

进学生的可持续发展。

其次，对教育而言，如果将表扬和批评分别比喻为花和刺，那麽漠然则是一

种荒芜，荒芜将一些应予以重视的才情，灵性和道德掩盖了，教育是做人的工作，

人总是渴望被重视，在平时生活中，教师应爱学生，尊重学生的人格，但教师的

爱应面向全体学生，让每一个学生获得爱的温暖。

为了使教育评价对教育活动正确的导向功能，必须树立科学的教育价值观，

教育质量观和教育效益观。现代社会发展所呈现的知识化，全球化和人本化的特

征，决定了中国的教育应该确定崇高创新，为中国的富强和进步服务的价值观。

确立面向全体学生，面向学生的每一个方面，适合学生个人特点的教育质量观。

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一、指导思想

1、强化措施，重视理论学习。通过学习使全体教师认识到加强学习是全面

贯彻党和国家的教育方针，深化教育教学改革，全面推进素质教育，加强师资队

伍建设的重要举措。

2、提高认识，更新教育观念。全体教师通过学习，必须树立“以人为本”、

以生为本“的教育观念，面向全体学生的发展，促进学生的全面发展，为学生终

身发展奠定基础。

3、大力开展校本教研，积极实践课程改革理念，强化教研活动的主题性、

针对性，加大课堂教学、评课的改革力度，促进教师的专业发展。同时，充分发

挥学科带头人的辐射带动作用，发挥他们的指导、引领作用，推进我校教育优质、

均衡、持续发展。

二、工作目标与要求