2016届高三数学高考二轮复习新情境下化学方程式的书写教学设计-人教课标版.doc

年高三二轮复习专题

《新情境下化学方程式的书写》教学设计

授课教师：郑清芳

日期：年月日

授课地点：录播室

【教学目标】

知识与能力：

、通过探讨新情境下的方程式的书写，加深对元素化合物性质的理解与掌握

、能够敏捷、准确地获取试题所给的相关信息，并与已知知识整合，在分析评价的基础上提高应用新信息的能力

过程与方法：

通过边讲边练的方法，加强学生对新情境下化学方程式的书写并归纳总结知识要点

情感态度与价值观：

激发学生思维的广度和深度，全面提升学科素养

【教学重点】

能根据题目提供的情境，依据所学的知识，正确地书写化学（或离子）方程式

【教学难点】

以工艺流程的形式出现的陌生化学方程式的书写

【教学过程】

一．新情境下化学方程式书写题型概括

根据题干提供的信息书写化学(离子)方程式是近几年新课标全国卷(高考)出现的一种新题型。一般书写的都是信息给予型的陌生化学方程式或者离子方程式;形式多样,可以是氧化还原反应类型、可能是元素化合物之间的转化、可能是热化学反应方程式、还可能是电化学有关的反应等。

二．年福建省质检回顾

．（省质检节选）

.保险粉（）和的混合溶液能吸收氧气。写出保险粉和的混合溶液吸收的离子方程式：

．（省质检节选）

乙二醛（—）是一种重要的精细化工产品。工业生产乙二醛

（）乙醛（）液相硝酸氧化法

在()催化下，用稀硝酸氧化乙醛制取乙二醛，反应的化学方程式为：

【提炼方法】“四步法”书写氧化还原型信息方程式

步骤：根据题中信息，将所给物质按反应物和生成物进行分类

步骤：判断元素化合价有无升降及谁升谁降,若有升降,判断出升降后分别生成了什么物质

步骤：按“氧化剂还原剂——还原产物氧化产物”写出方程式,并按化合价升降原则配平参与氧化还原反应的各物质的化学计量数

步骤：根据元素守恒补充其他反应物或生成物,然后进行配平

“补缺”的技巧

注意:()对于离子方程式,另外还需要考虑:

①电荷守恒，通过在反应方程式的两端添加＋或－的形式使方程式的两端的电荷守恒

②介质的酸碱性:

当溶液为酸性介质，一般用，生成物为（反应物、产物不能出现）

当溶液为中性介质，一般用，生成物中有或（反应物中不能出现或）

当溶液为碱性介质，一般用，生成物为（反应物、产物不能出现）

三．高考真题再现

.(年新课标全国理综节选)

()与氢碘酸反应时可生成棕色物质，该反应的离子方程式为：

()高铁酸钾()是一种强氧化剂，可作为水处理剂和高容量电池材料。和在强碱性条件下反应可制取，其反应的离子方程式为：

.(新课标全国理综节选)铅及其化合物可用于蓄电池、耐酸设备及射线防护材料等。回答下列问题:

()与浓盐酸共热生成黄绿色气体,反应的化学方程式为。

?

()可由与次氯酸钠溶液反应制得,反应的离子方程式为。

.(新课标全国理综)(节选）二氧化氯(,黄绿色易溶于水的气体)是高效、低毒的消毒剂。回答下列问题:

①实验室用、盐酸、(亚氯酸钠)为原料,通过以下过程制备:

②用如图装置可以测定混合气中的含量

在锥形瓶中加入足量的碘化钾，用水溶解后，再加入稀硫酸：

锥形瓶内与碘化钾反应的离子方程式为

四．题型专练

.(山东理综节选)利用钴渣[含()、()等]制备钴氧化物的工艺流程如下:

()溶解还原反应的离子方程式为

【要点提示】

以工艺流程的形式书写陌生的化学方程式，在陌生问题面前须静心、思考方为上策。必须先理解并获取提干（包括流程图）给出的解题有用信息，必须冷静、从容地阅读，分析，轻松跳跃不看细节只看两头

.（年全国理综节选）锂离子电池的应用很广，其正极材料可再生利用。某锂离子电池正极材料有钴酸锂（），导电剂乙炔黑和铝箔等。充电时，该锂离子电池负极发生的反应为6C。现欲利用以下工艺流程回收正极材料中的某些金属资源（部分条件未给出）。

（）写出“正极碱浸”中发生反应的离子方程式

（）“酸浸”一般在80℃

.（全国卷节选）氧化锌为白色粉末，可用于湿疹、癣等皮肤病的治疗。纯化工业级氧化锌（含有()、()、()等杂质）的流程如下：

提示：在本实验条件下，()不能被氧化；高锰酸钾的还原产物是。

回答下列问题：

（）反应②中除掉的杂质离子是，发生反应的离子方程式为

【作业布置】

《导与练》

她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，