幼儿园大班音乐活动教案《铃儿响叮当》.pptxVIP

幼儿园大班音乐活动教案《铃儿响叮当》汇报人：2024-01-27

活动背景与目标活动准备与资源活动过程设计活动方法与策略活动评价与反馈活动延伸与拓展contents目录

01活动背景与目标

0102铃儿响叮当歌曲背景歌曲通过描述雪橇、驯鹿、铃铛等元素，展现了浓厚的圣诞氛围和快乐的节日场景。《铃儿响叮当》是一首经典的圣诞歌曲，旋律欢快，节奏明快，广受欢迎。

幼儿园大班孩子年龄在5-6岁之间，对音乐有浓厚的兴趣，喜欢唱歌和跳舞。他们具有一定的音乐基础，能够辨别简单的节奏和旋律，并愿意表达自己的感受。大班孩子正处于语言发展的关键期，通过音乐活动可以促进他们的语言发展和表达能力。幼儿园大班孩子特点

让孩子们感受《铃儿响叮当》欢快的旋律和节奏，激发他们的音乐兴趣和表现欲望。通过学唱歌曲和表演舞蹈，培养孩子们的音乐素养和审美能力。鼓励孩子们在音乐活动中大胆表现自己，增强他们的自信心和团队协作能力。通过音乐活动，让孩子们了解圣诞文化，感受节日的快乐氛围动目标与意义

02活动准备与资源

编写详细的活动教案，包括活动目标、活动内容、教学方法、评价标准等。教案课件音乐资源制作与活动主题相关的多媒体课件，如PPT、视频等，以辅助教学活动。准备《铃儿响叮当》的音乐文件，确保音质清晰、节奏准确。030201教案、课件、音乐资源准备

选择宽敞明亮的音乐教室，布置温馨、有节日氛围的环境，如悬挂彩带、气球等。场地布置准备铃铛、手鼓、沙锤等打击乐器，以及圣诞帽、圣诞树等道具，以增加活动趣味性。道具准备场地布置与道具准备

明确主班老师和配班老师的职责，如主班老师负责引导活动和讲解知识，配班老师负责维护秩序和协助幼儿操作。教师分工将幼儿分成若干小组，每组4-5名幼儿，以便进行小组合作和互动。幼儿分组提前通知家长活动的目的和要求，鼓励家长积极参与和配合活动的进行。家长配合人员分工与配合

03活动过程设计

老师播放《铃儿响叮当》的音乐，让孩子们听音乐，感受音乐的节奏和旋律。老师向孩子们介绍歌曲的名称和来源，并引导孩子们谈论与铃铛相关的经验和感受。老师出示铃铛，让孩子们观察和玩耍，进一步引发孩子们对铃铛的兴趣。导入环节：引发兴趣，导入主题

老师带领孩子们学习歌曲的歌词和旋律，可以采用逐句教唱、分组合唱等方式进行。孩子们在老师的带领下，多次练习唱歌，直到能够熟练演唱歌曲。老师播放歌曲《铃儿响叮当》，让孩子们完整地听一遍歌曲，感受歌曲的整体风格和情感。学习环节：听歌、学歌、唱歌

输入标践环节：舞蹈、表演、游戏老师根据歌曲的节奏和旋律，编排简单的舞蹈动作，并带领孩子们一起跳舞。通过以上三个环节的设计和实施，可以让孩子们充分感受到《铃儿响叮当》这首歌曲的魅力和乐趣，同时也能够锻炼孩子们的音乐素养和综合能力。老师可以组织孩子们进行与铃铛相关的游戏，如“传铃铛”、“找铃铛”等，让孩子们在游戏中进一步感受铃铛的魅力和乐趣。孩子们可以自由发挥，根据歌曲的内容和情感，创作自己的舞蹈动作，并进行表演。

04活动方法与策略

讲解法：介绍歌曲背景和意义讲述歌曲《铃儿响叮当》的创作背景和历史，引导学生了解歌曲的文化内涵和社会价值。分析歌曲的主题和情感表达，帮助学生理解歌曲所传递的欢快、温馨的氛围和节日的喜庆之情。介绍歌曲中的乐器和演奏技巧，让学生了解音乐的基本元素和表现手段。

示范法：教师或优秀学生示范演唱或舞蹈教师或优秀学生现场演唱《铃儿响叮当》，展示歌曲的美妙旋律和动人情感，激发学生的学习兴趣和热情。教师或优秀学生表演与歌曲相关的舞蹈或动作，引导学生感受音乐与舞蹈的完美结合，培养学生的审美情趣和艺术修养。

学生分组或个人进行演唱练习，教师巡回指导，帮助学生掌握正确的演唱技巧和情感表达。学生分组或个人进行舞蹈练习，教师提供舞蹈动作指导和音乐节奏把控，让学生逐渐熟悉并掌握舞蹈的基本动作和表演技巧。组织学生进行集体演唱或舞蹈表演，展示学习成果，增强学生的自信心和团队合作意识。练习法：分组或个人练习演唱或舞蹈

05活动评价与反馈

03孩子们的情感体验留意孩子们在音乐活动中的情感体验，例如他们是否表现出快乐、兴奋、专注等情绪。01孩子们是否积极参与观察孩子们在音乐活动中的参与程度，包括他们的动作、表情和声音等。02孩子们的互动情况注意孩子们之间的合作和交流，以及他们是否能够与同伴和老师进行良好的互动。过程评价：观察孩子们的表现和反应

孩子们的舞蹈表现观察孩子们的舞蹈动作是否协调、优美，以及他们是否能够理解并表现出歌曲的意境。孩子们的演唱能力评估孩子们的音准、节奏感和声音控制能力，以及他们是否能够自信地演唱歌曲。孩子们的创造力鼓励孩子们在音乐活动中发挥创造力，例如通过改编歌词、创作新的舞蹈动作等方式来表现自己的音乐才华。结果评价：检验孩子们的学习成果

结合