廉颇蔺相如列传学案8-苏教版2.doc

《廉颇蔺相如列传》课前预习案

班级：姓名：学号：

学习目标：??、学习课文中的一些文言实词虚词。

、了解时代背景及作者情况???

一、文学常识

、时代背景简介?合纵连横：战国时弱国联合进攻强国，称为合纵，随从强国去进攻其他弱国，称为连横。战国后期，秦最强大。合纵指齐、楚、燕、赵、魏、韩等国联合抗秦；连衡是指这些国家中的某些国跟着秦国进攻其他国家。??本文所叙史实发生在前年到前年之间，正值战国中期之末。战国七雄中，秦国的势力最强。秦要统一中国，采取远交近攻、各个击破的策略，积极对外扩张。它南边的楚国和西北的赵国，实力比较强。在蔺相如完璧归赵和渑池之会的时候，秦国的主要力量正对付楚国，所以它对赵国虽然虎视眈眈，不时蚕食欺压，却还抽不出主要力量来大举进攻。课文所讲的秦赵两国之间、赵国内部将相之间的矛盾冲突，就是在这种历史条件下发生的。这就是蔺相如进行外交斗争取得胜利的客观有利条件．当然，蔺相如的主观努力－－利用有利的形势，机智勇敢地进行斗争也是非常重要的．?、和氏璧?和氏献璧：《韩非子》：楚人和氏得玉璞（ú）(于)楚山中，奉而献之(于)厉王。厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和氏为诳（á）而刖（è）其左足。及厉王薨（ō），武王即位，和又奉其璞而献之武王。武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和为诳而刖其右足。武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也，悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”

二、初读，积累基础（层）

（一）给加点字注音：

.臣等不肖（）.刎颈之交（）.舍相如广成传（）

.缪贤舍人（）.见臣列观（）.相如虽驽（）

.臣语曰（）.使人遗赵王书（）

.睨柱（）.秦王不怿（）

（二）找出下句中的通假字?

、可予不

、拜送书于庭

、召有司案图?

、唯大王与群臣孰计议之

、秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也

（三）给加点的词释义

、使人遗赵王书

、宁许以负秦曲

、相如因持璧却立

、严大国之威以修敬也

、相如持其譬睨柱

、间至赵矣

、拔石城

、秦王竟酒

、因宾客至蔺相如门谢罪

三、再读，整体感知（层）

这篇课文节选自，原传全文记叙了战国时代赵国的四个重要人物廉颇、蔺相如、赵奢、李牧的事迹。课文节选的是第一部分，讲述了“”“”和“”三个故事。

四、写作素材积累与应用

（一）《史记》名句速记

、有志者，事竟成。破釜沉舟,百二秦关终属楚；苦心人，天不负。卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。——《史记·秦始皇本纪》

、飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹。——《史记·秦始皇本纪》

、仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。——《史记·管仲列传》

、此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《史记·滑稽列传》

、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。——《史记·刺客列传》

、桃李不言，下自成蹊。——《史记·李将军列传》

、大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！——《史记·高祖本纪》

（二）写作素材运用

．吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。——蔺相如(《廉颇蔺相如列传》)

适用话题：宽容、大局观念、国家利益至上，舍小家保大家、合作、沟通

精彩运用：这句话亦使廉颇瞬间消除了对蔺相如的偏见，他负荆请罪，最终与蔺相如成为刎颈之交。蔺相如的这句掷地有声的话化成了一座桥梁，使两位大臣的心得到沟通，使廉颇了解到蔺相如高尚的人格。可见，语言，是信息的载体，通过语言，许多误会得以消除，不少心灵的隔阂能被冲破。

．肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。—适用话题：知错能改、团结

精彩运用：荒寂无人的小岛上，你有鱼竿，我有鱼食，我们互相合作，才能双双保全生命，渡过难关。天堂中手持长柄勺团团围坐的众人，正是互相合作，把勺中食物喂给对方，才会生活得其乐融融。廉颇与蔺相如捐弃前嫌，文武合作，才使赵国稳如泰山。战国时六国各自的力量并非不强大，而其相继破灭，不仅“弊在赂秦”，更在于六国的不合作。如果他们密切合作，共同对秦，“则吾恐秦人食之不得下咽也”。

她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找