三年级下册音乐教案第四单元 活动 蜗牛与黄鹂鸟｜人教版 (1).docx

课题：《蜗牛与黄鹂鸟》

课型：唱歌课

教学内容：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书第五册第七

单元歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

教学说明：

教材分析：

《蜗牛与黄鹂鸟》是一首幽默风趣、民族特色浓郁的台湾叙事歌曲。

采用四二拍，五声徵调式，一段体结构。歌曲的旋律轻松活泼、歌词

生动有趣，在歌曲中最富有特点的节奏是“2／4XXXXXX

|XXX|”，这个节奏在歌曲中一共出现了四次，让音乐更富有弹性

和动力感，“2／4X．XXXX|XXXXX|”

这条节奏很形象的表现了蜗牛的形态，慢的，努力的，这两条节奏的

交替出现使歌曲更加形象生动。

学情分析：

歌曲以葡萄树刚发芽时，蜗牛与黄鹂鸟简短的对话，塑造了勤恳

踏实的蜗牛与高傲自大的黄鹂鸟的形象。隐喻着日常生活中人们不畏

艰难，对奋斗目标执著追求的顽强精神。深刻的道理、善意的嘲讽，

都融入活泼的艺术形象之中，达到了寓庄于谐、寓教于乐的目的。通

过引入故事情节的方式让学生快速了解本首歌曲的寓意,有助于激发

学生的兴趣,体验音乐的美感,很快的学会本首歌曲.根据三年级学生

的年龄特征和心理特点,他们很喜欢带有故事情节的歌曲,讲述故事的

同时也教育了我们学生,使大家明白了一个道理:在平时的学习和生活

中遇到困难的事情时要象蜗牛一样具有坚持不懈,不畏艰难,坚韧不拔的进取精神,最后一定会成功。教学目标：知识与技能：能够正确的演唱歌曲，并能大胆的表现歌曲。过程与方法：让学生通过聆听,

中遇到困难的事情时要象蜗牛一样具有坚持不懈,不畏艰难,坚韧不拔

的进取精神,最后一定会成功。

教学目标：

知识与技能：能够正确的演唱歌曲，并能大胆的表现歌曲。

过程与方法：让学生通过聆听,感受，体验，(在学习节奏时加入了一次性纸杯，用用杯子来感受，实践节奏，培养孩子们的节奏感，以及善于发现的眼睛，)朗读，表现，学会歌曲并能够在教师的指导下结合肢体语言来表现歌曲。

情感态度和价值观：通过歌曲的学习，从小蜗牛身上投身到日常生活

中应该不畏艰难，对奋斗目标执著追求的顽强精神。

教学重点：能够完整的演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

教学难点：引导学生发挥想象力和思维潜能，积极参与创造与表现，

培养集体合作能力。

教学过程：

一(1)师生问好。

师：邵老师非常高兴和同学们一起来上一节音乐课，今天咱们

老师希望和你们在音乐当中也能够不期而遇！下

非常有缘的相见，

面跟老师一起律动一下吧！

(2)律动练习。

(创设意图：用音乐拉近与学生之间的距离，增添亲切感，用肢体语

言来表达歌曲，为将要学歌曲律动做准备。)

Comm

Commented[U1]:将三维目标进行整合，以1.2.3.。。。。的形式呈现

教学准备：课件电子琴 Commented[U3]:

教学准备：课件电子琴

Commented[U3]:改为：多媒体

Commented[U4]:太诗意了，尽量口语化一些。

Commented

Commented[U5]:律动是否以今天所学的歌曲音乐有关？

二新歌教授(1)初次聆听师：邵老师给同学们呢带来了两种小动物？听听他们是谁？他们之间发生了什么呀？生

二新歌教授

(1)初次聆听

师：邵老师给同学们呢带来了两种小动物？听听他们是谁？他们之间发生了什么呀？

生：蜗牛和黄鹂鸟。黄鹂鸟嘲笑蜗牛。。。。

师：同学们的耳朵可真灵呀！这首歌曲非常的欢快，活泼里面

有两个小主人公，蜗牛和黄鹂鸟，同学们听听下面这两条节奏型哪条

像黄鹂鸟那条象蜗牛呢？(黄鹂鸟用木琴类轻快的在高音区乐器演奏，蜗牛用铜管类在中音区演奏)。

(2)听辨

2／4XXXXXX|XXX|

2／4X．XXXX|XXXXX|

生：

师：同学们真棒！听的很准确！老师先用手敲击桌子学生来模仿，然后同学们把节奏念出来，代表黄鹂鸟的这条节奏型同学们可以跟我用踏步的方式来试一下吗？口诀：

2／4XXXXXX|XXX|

左右左右左右左右左

师：同学们真是太聪明了，老师看看这一