幼儿教师招聘考试名词解释.pdfVIP

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1.广义的教育：教育是培养幼儿根本素质的教严和权利，尊重他们的开影响和作用，狭义的幼儿为了实现幼儿园教育的

有目的、有意思地对人身育。展特点和规律，尊重他们家庭教育则指的是在家任务、目的，采用游戏的

心施加影响并促进人向8.幼儿体育：是指幼儿园的能力和个性，应当为他庭生活中，由家长〔主形式进展教学，通常吧这

社会要求的方向开展的进展的，遵循幼儿身体生们创造参与社会生活的是父母或其他长辈〕对幼种活动称为教学游戏或

一种社会实践活动，它把长发育的规律，运用科学时机。儿进展的教育和施加的游戏化的教学。

是作为自然人而降生的的方法以增强幼儿的体16.幼儿实践活动：主影响。32.体育游戏：以开展幼

孩子培养成社会一员的质，保证幼儿安康为目的指幼儿与周围环境中的23.幼儿园课程：是实现儿根本动作，增强幼儿体

工作，这里的教育也包括的一系列教育活动。人或物直接相互作用的幼儿园教育目的的手段，质，促进幼儿身体安康为

了家庭教育、社会教育和9.幼儿体育的目标是：促外部活动，它是与幼儿的是帮助幼儿获得有益的主的游戏。

学校教育，范围很广，一进幼儿身体正常发育和生理、心理活动交融为一学习经历，以促进其身心33.智力游戏：通过生动

般称为广义的教育。机能协调开展，增强体质，体，统合进展的最富有开全面和谐开展的各种活有趣的形式，使幼儿在愉

2.白板说：是洛克的教育增进安康，培养良好的生展价值的综合性活动。动的总和。快的情绪洪，丰富知识，

思想，他认为人出生后心活、卫生习惯和参加体育17.间接“教〞的方式：是24.幼儿园教育教学方案：培养技能，开展智力的游

灵如同一块白板，没有任活动的兴趣。指教师不是把教育内容制定的是幼儿园依据幼戏。

何标记和观念；人的一切10.幼儿智育：是有目的、直接讲给幼儿听，而是通儿教育目标和课程标准，34.幼小衔接期：指由幼

知识都是后天得来的，都有方案地让幼儿获得粗过环境中适当的中介，如有方案地、系统地设计组儿园大班进入到小学一

建立在经历的根底上。浅的知识技能，开展智力，利用环境中的玩具、典范、织和安排各类教育教学年级，此时期恰好是完毕

3.观察法：是的自然条件增进对周围事物的求知幼儿关心的现象或事件活动的过程。幼儿园生活，开场承受正

下，教师有目的、有方案兴趣、学习“如何学习〞，的作用等，迂回地到达教25.实物：是最能让幼儿规小学教育的初期，也是

地堆所要研究的现象或并养成良好学习习惯的育目的。有真实感受的教具，对幼幼儿心理开展的一个转

行为进展观察、记录和评教育过程。18.承受学习：是指学生儿开展来说，这是最有价折期。

价的一种方法。11.非智力因素：是指不者主要通过教师的言语值的与环境互动的媒体。35.过渡期：在前后两个

4.教育目的：是指一个国直接参与认知过程的心教授获得知识、机能、概26.游戏：是一种主动、开展阶段之间存在一个

家、民族通过教育，把受理因素，它包括情感、意念等的学习方式。自愿、愉快假想的社会性兼具两个阶段特点的穿

教育者培养成为什么样志、性格、兴趣等方面。19.幼儿园环境：广义的活动，是学前儿童获得知插时期，在这一时期，儿

的人，它是国家对培