“贞观之治”教案-人教版.docVIP

课题：贞观之治（七年级下人教版）

课型：新课讲授

教学目标：

知识与能力

知道唐朝建立的时间、都城、建立者。

了解唐太宗李世民和武则天的基本史实，掌握唐太宗、武则天的治国方法，了解他们对唐朝的贡献。

知道武则天是中国历史上唯一的女皇帝。

培养学生分析问题、解决问题的能力，并能初步掌握用历史唯物主义的观点对唐太宗和武则天进行简单的评价。

过程与方法

（）放映有关唐太宗、武则天的影视片断，或阅读与唐朝建立的相关文章。选读唐太宗、武则天的故事。引导学生用比较的方法，自主获得历史题材的文学艺术作品与真实的历史之间既有联系又有区别的认识。

（）组织班级展开读与唐太宗、武则天有关的历史故事、历史书报的活动，交流读书体会；通过小组合作学习，对唐太宗、武则天进行正确的评价。学生可利用他人的想法激发自己新的灵感，从而发挥自己的想像力和创造力。

（）引导学生搜集有关唐太宗和武则天的历史资料，作为课堂学习的补充，以便学生积极地参与课堂活动，主动获取知识，形成自己的价值判断。

、情感态度与价值观

（）正确评价唐太宗作为我国古代杰出的政治家所发挥的作用，使学生从学习中感受到唐太宗这一历史人物的人格品质。

（）了解武则天是中国历史上唯一的女皇帝，认同武则天的政绩，以及她在唐朝“政启开元，治宏贞观”的作用。

（）了解“贞观之治”及武则天统治时期政治的稳定，离不开忠臣良将的辅佐和广大人民的勤劳，当然也离不开唐太宗、武则天的个人政治才干。

（）符合历史发展规律的进步性改良措施，将促进社会的发展；让学生体会，今天祖国繁荣发展的盛世景象离不开改革开放的实行，培养学生正确的情感体验和价值观观。

课时：课时

教学重点：

（）“贞观之治”。唐朝是我国历史上少有的封建盛世。唐太宗居安思危，以史为鉴的开明思想和政治远见，在中国封建帝王中是罕见的。唐太宗采取一系列改革措施，有利于社会的发展，符合历史发展的趋势，促成了“贞观之治”的出现。贞观之治为唐朝进入鼎盛时期──“开元盛世”奠定了基础。

（）?“女皇武则天”。武则天在唐高宗时就已掌权，后来称帝，是我国历史上唯一的女皇帝。她统治期间，继续推行唐太宗的政策，社会经济不断发展。武则天统治时期上承“贞观”，下启“开元”，在唐朝历史上占有重要地位。

教学难点：

如何帮助学生对唐太宗、武则天等历史人物作出恰当的评价。对于初中学生，他们评价一个人物，往往会带有感情色彩，从“好”或“坏”出发，而不能客观地分析，这就需要教师加以引导，使学生能够掌握评价历史人物的基本方法，即遵循实事求是的原则，看他对历史发展，尤其是经济发展所起的作用。

教具：多媒体设备、黑板、粉笔

教学过程：

导入新课（分钟）

同学们，最近都很流行穿越，穿越剧也是非常火热，如《宫》、《步步惊心》相信同学们都很爱看。那如果现在给同学们一个机会穿越的话，大家最想穿越到哪里呢？

学生漫谈自己的想法，教师最后说：“如果是我呢，我最想穿越到唐朝，因为唐朝是中国历史上非常鼎盛的时期，人民的生活比较富裕，思想也比较开明，而且还出现了“贞观之治”繁荣局面。下面让我们一起穿越到唐朝，看看“贞观之治”到底是怎样一个情况吧。

新课讲授

、唐朝的建立（分钟）

上节课我们已经学过“繁盛一时的隋朝”，隋朝虽然繁盛，但却只是一时，为什么如此繁盛的隋朝会很快就灭亡了？

教师讲述隋炀帝的残暴统治，使学生理解隋炀帝的残暴统治，激化了社会各种矛盾，导致农民起义的爆发。

在农民起义过程中，年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。隋朝太原留守李渊在太原起兵，年十一月攻占长安。年，唐朝建立，李渊就是唐高祖。

、玄武门之变（分钟）

展示李世民画像

李世民是李渊的次子，在反隋和平定天下的过程中立下了汗马功劳。唐朝建立后，李世民被封为秦王，当时被封为太子的是李渊的长子李建成。为什么后来李世民会当了皇帝，成了唐太宗呢？我们通过一段视频来了解一下

播放“玄武门之变”的视频

看完视频我们知道，“玄武门之变”后，李世民即皇帝位，是为唐太宗，年号贞观。

唐太宗统治的贞观年间(—年)，政治比较清明，经济有所发展，国力逐步强盛，历史上称当时的统治为“贞观之治”。那么“贞观之治”的局面是怎样形成的呢？我们来看看唐太宗采取了怎样的措施。

、治国措施（分钟）

（）注重吸取隋亡的教训。唐太宗亲眼目睹隋朝的覆灭，亲身经历反隋斗争，所以对君民关系的认识尤为深刻。他即位后，经常与大臣们讨论历代王朝的盛衰和治国的方针政策。他们认为隋炀帝身死国灭是因为“徭役无时”，“干戈不戢”，以致“民不堪命”起而反抗。他以隋亡为戒，接受隋末农民起义的教训，成为中国历史上一位比较善于学习历史经验，具有开明思想和政治远见的帝王。他把君民关系比作舟水，（展示）

［贞观十八年(年)，太宗］又谓曰：“汝(指太子李治)知舟乎?”对曰：“不知