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基础知识

一、语音

1、课标要求

《语文课程标准》和教材对语音的要求是：学会汉语拼音，能说普通话。现代汉语普通

话是全国通用语言，掌握普通话的语音标准是中学生应当具备的一项基本能力。要能够正确

地识记语音，就要熟练地掌握汉语拼音方案，熟练地运用语音知识，如声母、韵母、声调符

号、拼音规则等。

2、编题原则、出题指导思想及常见题型

中考语音题一般都关注常用汉字的读音，易读错的形声字和多音字。所以考查汉字的读

音时，多在形声字、形似字和多音字上命题，这几年，方言与普通话的发音差别也渐成考查

的主角，常用题型近两年以综合题型为主，单项能力的考查则仍以选择题为主，其优点是包

容量，便于考查学生的识别能力，也有少量的主观题，把字词放到一个特定的语境中灵活考

查。

3、中考中语音考查的重点

（1）考查汉语拼音及认读两方面。

（2）考查声母韵母的正确使用。

（3）考查运用拼写规则来拼写读音的能力。

（4）掌握重点字音，主要是日常生活中容易读错的字。

（5）掌握易混淆的形似字、多音字的读音。

4、语音题中常见的语音错误及举例。

（1）完全根据形声字的声旁来读音产生的错误。

在汉字中有些形声字已不能根据其音符来推断其读音，就是说“秀才不能只认半边

字”，如果认了就容易造成语音错误，这是语音错误中所占比例最大的一种。例如：

把“别墅”的“墅”读成“yě”，“玷污”的“玷”读成“zhān”，“澄清”的

“澄”读成“dēng”，“狭隘”的隘读成“yì”都属于这类错误。

（2）声母混淆或韵母混淆产生的错误。

在读音或注音时将声母中的“z”与“zh”，“c”与“ch”，“s”与“sh”，“n”

与“l”，韵母中的“en”与“eng”，“in”与“ing”混淆。

例如：下列加点字注音的错误就属于这种情况。

称职（chèng）谆谆教导（zūn）酝酿（liàng）霎眼(sà)

上面的注音错误，应分订正为：chènzhūnniàngshà

（3）多音多义字误读造成的错误。

下面几个加点的多音多义字的注音都有错误：归省（shěng）情不自禁（jìn）

应和（hé）着落（zháo）

这些多音字分别应读成：xǐngjīnhézhúo

（4）方言与普通话不分造成的错误。

下面几个加点字就是不同方言区的方言读音：

提防（tí）屹立（rì）人才济济（zhì）

普通话实际上应分别读成：dīyìjǐ

（5）有些字在特定的词语环境中有其独特的读音，如读其常用读音就会产生错误。

下面几个词语中加点字的注音就属这类错误：

女红（hóng）龟裂（guī）殷红（yīn）査氏（chá）

这些字的正确读音分别是：gōngjūnyānzhā

（6）违反汉语拼音规则造成的错误。

（qíu）疙瘩鬏(jīu)

正确注音分别是：qiújiū

标调的原则可以用几句话概括：“有a不放过，无a找o、e，i、u同行标在后。”

还有一些其它原因的语音错误，这里不再一一列举了。

5、中考中语音考查的几种形式

（1）客观型选择题要求选出注音完全正确或有误的一项，其中大部分词语都出自课文，有

的试题中全部是课文中学过的词语。

（2）给加点字注音或根据拼音写汉字。（这一类考题有些是出自课文中的词语，如果词语是

在一段文字中，则往往出自课外）

（3）将音、形、义综合在一起设题（不管是选择题还是填空题，都是不单纯考查一个方面，

而是将注音，字形，甚至意思放在