三峡大学spss实验报告.docx

实验报告

作业一

自己草拟10名学生的序号、姓名、统计学成绩、管理学成绩、每天学习时间特征资料。

（以自己的姓名作为第一号，并以自己的名字设为文件名）要求：

（1）添加性别数据特征

（

（2）按统计学成绩由高到低排序；

按统计学成绩数量标志进行等距分组，并进行汇总统计。

计算生成统计学与管理学两科的总成绩与平均成绩两个变

作业二

1、SPSS自带数据：Employeedata.Sav

要求：做currentsalary直方图，并注出标题。

2、已知不同人群每月钙的应摄入量及实际摄入量如下，试绘制不同人群钙的应摄入量与实际摄入量的复式条形图及三维条

形图

儿童

青少年

成人

更年期起

怀孕哺乳期妇女

应摄入量

800

1200

800

1000

1200

实际摄入量

322

418

350

350

650

结果表明：每种人群每月钙的实际摄入量远远达不到应摄入量的要求,怀孕哺乳期妇女每月实际

摄入量明显高于其他人群

3、已知我国1952～1985年各工业部门产值结构的构成(%)，试绘制堆积面积图。

年份 冶金 电力 煤炭 石油 化工 机械 建材 森工 食品 纺织 造纸 其他

1952 5.9

1957 9.3

1.3

1.4

2.4 .5

2.3 .9

4.8

8.2

11.4

18.2

3.0

3.3

6.5

5.4

24.1

19.6

27.5

18.2

2.2

2.3

10.4

10.9

1965

10.7

3.1

2.6

3.2

12.9

22.3

2.8

2.9

12.6

15.8

1.8

9.3

1978

8.7

3.8

2.8

5.5

12.4

27.3

3.6

1.8

11.1

12.5

1.3

9.2

1985

8.0

3.3

2.3

4.5

11.2

26.9

4.2

1.6

11.5

15.3

1.3

9.9

结果表明：1952-1985年期间，机械工业产值占总产值的比重增长较大，而建材工业和纺织工业比重呈下降趋势

作业三练习1

某百货公司连续 天的商品销售额如下

（单位：万元）

41

25

29

47

38

34

30

38

43

40

46

36

45

37

37

36

45

43

33

44

35

28

46

34

30

37

44

26

38

44

42

36

37

37

49

39

42

32

36

35

（1）根据以上的数据进行适当的分组，编制频数分布表，并绘制频数分布的直方图；

频数分布表

销售额(已离散化)

销售额(已离散化)

频率

百分比

有效百分比

累积百分比

=

30

6

15.0

15.0

15.0

31

-

35

6

15.0

15.0

30.0

36

-

40

14

35.0

35.0

65.0

41

-

45

10

25.0

25.0

90.0

46+

4

10.0

10.0

100.0

合计

40

100.0

100.0

频数分布直方图

适当的统计指标对该百货公司这40天的销售情况进行描述说明。

描述说明：

练习2

某市商业系统为提高商业企业的服务质量，对本市的四个大商场进行调查，征求顾客意见，共收回有效问卷443分，每张问卷对某一商场按照优、中、差进行服务质量评价，试分析四个商场的服务质量评价是否一样？

商场

合计

A

B

C

D

优

81

46

49

67

243

中

38

33

39

26

136

差

25

7

20

12

64

合计

144

86

108

105

443

作业四

练习1

假设对10户居民家庭的月可支配收入和消费支出进行调查，见练习51。

单位：百元

描述性统计量

描述性统计量

编号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

消费支出

20

15

40

30

42

60

65

70

53

78

可支配收入

25

18

60

45

62

88

92

99

75

98

均值

标准差

N

消费支出

47.3000

21.43232

10

可支配收入

66.2000

29.49878

10

相关性

消费支出 Pearson相关性

消费支出

1

可支配收入

.988**

显著性（双侧）

.000

N

10

10

可支配收入

可支配收入

Pearson相关性

.988**

1

显著性（双侧）

.000

N

10

10

**.在.01水平（双侧）上显著相关。

结果表明：消费收入和消费支出在水平上显著正相关

利用data10-02银行雇员数据，分析初始工资高低是否与受教育程度有关？

描述性统计量

描述性统计量

均值 标准差

N

受教育程度(年) 13.49 2.885

起始工资 $17,016.09 $7,870.638

474

474

相关性

受教育程度(年)

起始工资

受教育程度(年