上古亚非文明教案-川教版.doc

上古亚非文明

知识目标

使学生掌握古埃及、巴比伦、印度奴隶制国家的建立、金字塔

《汉谟拉比法典》，种姓制度

情感态度价值观

认识古埃及、巴比伦、印度文明在世界历史上的地位和影响，

初步掌握阶级观点。

能力培养

培养学生综合概括的能力。

教学重点

金字塔，《汉谟拉比法典》，印度种姓制度

教学难点

《汉谟拉比法典》的实质，种姓制度

教具准备

教学挂图《亚非文明古国示意图》

教学过程:

复习导入：(见教材导语)

本课导语导入

新课学习

一、神奇的金字塔

（一）．统一的奴隶制国家的形成

．埃及的地理位置（挂图）

．统一的奴隶制国家的形成：时间前年

首都：孟斐斯

．社会经济与阶级状况（讲解）

农业、手工业

（二）法老与金字塔

阶级关系：

国王

国王

奴隶主

奴隶、平民

??法老：名称由来、职权

什么是金字塔？

金字塔的地理位置与功能

金字塔简介：胡夫金字塔、狮身人面像、金字塔之迷

古埃及鼎盛时期：国王图特摩斯三世、跨亚非

（三）古埃及的衰亡：

内外交困、前年亡于波斯

二、汉谟拉比法典

（一）两河流域和古巴比伦王国

．地理位置（挂图）

．古巴比伦王国的建立及统一（讲解）

（二）汉谟拉比法典

．建立的目的（讲解）

．法典的内容（学生归纳）

．法典的实质（讨论）

．法典的地位（讲解）

（三）古巴比伦的灭亡和两河流域的历史走向

三、古代印度的种姓制度

．地理位置

．奴隶制国家的建立与统一

阿育王统治时期最为强盛。

．．种姓制度：一种等级制度

婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗

作业：

《初中世界历史上册》“目标”

板书设计：

第一课上古亚非文明

一．古代埃及

．统一的奴隶制国家的形成

．法老与金字塔

二.古巴比伦

．古巴比伦王国的建立

．《汉谟拉比法典》

三．古代印度

．奴隶制国家的建立与统一

．种姓制度

她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！无论你做什么事，一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住，信心是希望的膏油！