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初中历史大单元教学模式构建策略：以七年级下册盛唐气象〃为例
在初中历史教学中建构大单元教学模式可以让学生有效获取学
科知识，顺利建构知识体系，并能够主动参与历史学科学习活动，提
升其学科学习深度。文章将以七年级下册第3课“盛唐气象”为例,
系统介绍初中历史大单元教学模式的构建策略。
一、确立大单元探究主题，整合大单元教学素材
大单元教学期间，教师应以教材内容为切入点，分析教学内容,
确立大单元教学主题。在此期间，教师可结合教材单个课时内容开展
相关活动，也可结合多课时内容确立大单元教学主题。教师还可以整
合大单元教学素材，通过关
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