【人教版】2017年秋季九年级化学上册：第1-4章教案学案(73份打包)25.doc

课题水的净化

教学目标

、知道沉淀、吸附、过滤、蒸馏等常用的净化水的方法，能述说自来水的净化过程。初步学会过滤的操作。

、懂得纯净水和自来水的区别，学会用肥皂水鉴别硬水与软水，知道硬水的危害及硬水软化的方法。

、通过对水净化方法的学习，体会化学知识在生活生产中的广泛运用，培养学生对化学知识的学习兴趣。

、通过过滤操作的训练，提高学生动手、观察、协作等能力。

、通过学习，使学生明白要从卫生、健康的角度，正确选择饮用水，感受化学对改善个人生活促进社会发展的积极作用，激发学生努力学习建设家乡的美好愿望。

重点

、水净化的方法。

、过滤的操作方法。

、硬水和软水的区别以及硬水软化的方法。

难点

、自来水的净化过程。

、过滤的操作方法。

、硬水的软化方法。

教学方法?讲授法、谈话法、实验法、启发式教学法、多媒体教学法等。

仪器药品?明矾、滤纸、铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、玻璃棒、投影仪。

学生准备

、分小组合作预习过滤操作。

、分小组调查本地饮用水使用的情况。

教师活动

学生活动

设计意图

一、导课

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、陈述：洪灾过后，有些灾区自来水还没来得及恢复供应，面对污浊的河水，这些水可否饮用？为什么？

、回答：不能，因为水中有杂质、细菌，饮用后会生病。

从解决生活问题入手，联系学生生活旧经验，引入新课程，激发学生学习兴趣。

、提问：你有什么简单的办法能使浑浊的水变得清澈吗？

、回答：可以把水静置一段时间。可以用家里的棉布或纱布来过滤水。（学生可能会有不同答案）

、肯定学生的回答，进一步问，这样得到的水就纯净了吗？

、思考、回答：不纯净，细菌、病毒，还有一些物质可能溶解在水中。

、陈述：由于种种原因，自然界的水里混有多种杂质、细菌和病毒，仅用静置、沉淀的方法，还不能将全部杂质去除，我们要选择卫生、健康、安全的饮用水，今天我们一起来学习怎样更好地将水净化。

、听课

明确本课题的教学内容。

二、水的净化

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、引导观察：同学们，请注意观察，在你们带来的那杯污浊的水，经过一段时间的静置，你们看到了什么变化？

、回答：烧杯底有些固体颗粒。上层水更清澈，下层水较污浊。

让学生参与实验前的准备，能更好地激发学生学习兴趣。

、怎样还可以变得更澄清呢？

、回答：静置的时间长一些。

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、陈述：农民为了净化水，会去药店买一种廉价的物质——明矾，洒入水中，利用明矾溶于水后生成的胶状物，对杂质进行吸附，使杂质沉降，达到净水目的，这种净水方法称作吸附法。

、听教师讲解，记录。

增加学生生活经验的同时，使学生体会到化学知识在生活生产中的广泛应用，从而激发学生学习化学知识的热情。

、组织实验：请同学们把适量明矾加入到污水中，并搅拌，静置观察现象。

、实验、观察现象。

、提问：还有什么物质也有这种吸附能力呢？讲述：市场上出售的净水器，有些就是利用活性炭来吸附水中的杂质。活性炭吸附能力较强，不仅可以吸附液体中不溶性物质，还可以吸附掉一些可溶性杂质，除去臭味。现代科技发展，发明的纳米新型材料做净水器的过滤层，自来水通过时，它不仅能吸附不溶物、臭味，甚至连细菌也能除去，使自来水变为可直接饮用的洁净水。

、回答：活性炭。听教师讲解、记录。

感受到科技的发展，新材料的发明，对人类生活、生产的贡献。

、请同学们观察杯中的污水，明矾加入后，使更多的小颗粒沉降下来，水是变的更澄清了，但还有什么不足呢？

、回答：沉降下来的不溶物和水是分为上下两层，而没有彻底分开。

引导，过渡到过滤操作的学习。

、肯定同学答案。你有什么方法可将杯底的不溶物和水彻底地分开？

、回答：慢慢地倾倒杯中液体。用过滤的方法。

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、过滤的方法更好些，它能将不溶物和液体彻底分开。同学们在课前已经分小组预习了“过滤的操作方法”，下面就请同学们用过滤的方法，把杯中的不溶物和液体分离开来。前后两个实验小组互派一位同学，观察评价对方小组的实验进程。

、分小组做过滤实验。

检查预习成果，训练过滤操作，提高实验技能，培养团队意识。

、学生操作完毕后，请学生评价交流。

、学生评价：

）滤纸没有和漏斗壁紧贴。

）滤液倾倒太快，使滤液未经滤纸而流下。

）有的同学太紧张，玻璃棒把滤纸弄破了。

提高学生的观察能力，以互评的方式培养了学生学习交流习惯，促进团队意识的发展。

、请做的较好的一个实验小组派代表介绍他们的成功经验。

、回答：我们课前预习后有一起讨论，总结了这个操作的注意事项，并在实验前，回顾了整个实验过程，做到胸有成竹。

分享成功。

、教师总评：同学们观察仔细，评价也很正确，可见预习这种学习方法的运用，是十分重要的。过滤操作注意事项很多，我们总结为“一贴、二低、三靠”，请大家看投影。

、认真听教师讲解、记录。

辅导学习方法，理清思路，掌握好过滤的操作技能。

、引导：对于少量用水，我们可以通过沉淀、吸附、过滤使水得到净