爸爸的花儿落了学案1-人教版.doc

《爸爸的花儿落了》学案

教师寄语：父亲是一本书，记载了对子女的付出、关爱和希望；

父亲是一片海，宽阔的胸怀里容有对子女深深的爱；

父亲是路，让子女踏着走向未来。

学习目标：

１、理解文中父亲对“我”的深情。

２、学习本文的插叙手法。

、理解标题“爸爸的花儿落了”的象征意义及其在文中的作用。

学习过程：

一、创设情境、导入新课

多媒体播放电影《城南旧事》片头、主题曲“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，唯有别离多……”(学生随声歌唱)

这是一首告别的歌，这是电影《城南旧事》的主题歌，今天我们学习的这篇文章，就选自《城南旧事》：《爸爸的花儿落了》

二、朗读课文，整体感知文意

１、多媒体播放《城南旧事》中英子的爸爸因肺病去世一段画面，声屏播放课文朗读，学生听读，感知文意。

教师提醒学生注意积累以下词语。

多媒体显示：

⑴辨读音：

肿胀（àɡ）叮嘱（ǔ）皱眉（ò）

骊歌（í）雇（ù）花圃（ǔ）

⑵辨字形：

玉ā（簪）花鸡毛ǎ（掸）子气ūū（咻咻）

２、学生大声读课文，教师提醒学生对文章圈点勾画，找出记叙的要素，理清文章的思路。

３、教师选三位同学用自己的话概述课文。

三、品味鉴赏，美点寻踪

、精读课文，以文章留给自己的最初印象为话题，同桌之间交流阅读体验，然后选几位同学面向全班交流，其余同学评价。

、从全文看，爸爸是一个怎样的人？

、重点品读“我”赖床迟到一事，其中表现了爸爸什么样的情感态度？

、请筛选小说中“爸爸”的语言，试品析它们表明了爸爸对女儿怎样的深情。

四、赏析文章的结构美

、这篇文章是随着主人公起伏的思潮而记叙的，文章采用了插叙的手法，仔细读文章，看看文章中过去的事情是如何引出来的。

、文中哪些地方写到了“花”？写“花”有什么作用？

、文章没有正面提及爸爸的病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。试对此进行分析。

、本文原题是“爸爸的花儿落了，我已经不再是小孩子了”，课文结尾重现了这句话。试结合全文进行思考，从哪些地方可以看出“我”已真正感觉到自己长大了。

五、感受父爱，理解父爱

、教师要求学生从下面话题中任选一题发言：（要求体现父爱的纯朴真挚）

（１）、说说我爸爸。

（２）、爸爸的名言（即爸爸的话对你的触动最大，影响最大，留给你的印象最深刻）

（３）、父爱无言。

（４）、倔强害苦了我或“都是惹的祸”。

六、拓展创新

、发挥想象，仿写句子：

童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；

少年是；

青年是；

中年是；

老年是。

、、学习运用插叙的手法写一段文字，眼前事、回忆事相交织，因事及人或睹物思人、触景生情皆可。

七、当堂达标

（一）、基础知识题

、给加粗的字注音。

衣襟（）掸子（）骊歌（）花圃（）

蒲公英（）玉簪花（）廊檐（）挪窝儿（）

、在书写有误的汉字下面画上横线，并在括号内订正。

⑴静默藤条雨蓬遮盖（）

⑵寄款辨论抽搭茉莉（）

⑶肿胀白暑灌水蹲下（）

⑷赖惰踢拖包袱石榴（）

、结合语境，解释下面这段话中的词语。

于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……”

骊歌：

徘徊：

知交：

零落：

、在下列括号内填入合适的汉字。

带戴缘原

⑴（）在我衣袖上的三道杠，（）给我无尽的遐想，它让我记起了第一次（）上红领巾，老师()着我们宣誓的情景。

⑵不知（）起于什么时候，也不知道出于什么（）原因，班上的男孩们爱上了写小说，而（）先爱踢足球则似乎与他们（）分已尽，再也不见踪影。

（二）、阅读测试题

、阅读下面文字，完成１～４题。

“怎么还不起来，快起！快起！”“晚了！爸！”我硬着头皮说。

“晚了也得去，怎么可以逃学！起！”

一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪窝儿。

爸爸气极了，一把把我从床上抱起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！

爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车──第一次花钱坐