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新课标核心概念梳理之语文课程

什么是课程？课，考核。程，路程或旅程。所谓课程，就是一段可以对学习成果进行评估的旅程。旅途中的景点就是学生要学习的内容，一个景点相当于一篇课文，几个景点组成一个景区，这就是单元。每个景区有一个共同的主题，比如关帝庙的主题——忠义，普救寺的主题——真爱，鹳雀楼的主题——盛唐精神，如此等等。每一个景点都是景区的有机组成部分。因此，我们必须把景区的每一个景点游览完毕，才能完整而深入地了解景区概况和主题。如果只是选择几个热闹的景点走马观花地看看，无法真正了解景区全貌和主题结构。

教师相当于导游，学生相当于游客，但这一群游客不是今天的游客，而是古代的以游学为目的的游客。学生是主体，通过欣赏景点，获得成为一个合格游客的核心素养；老师是导游，负责引导游览全程，促使学生能够完成旅游任务，达成评估目标。

以上是比较形象的说法，从教育学的角度讲，课程是教师以学生的需求（我们通常所说的学情）为出发点，通过提供学习内容和学习支架，组织学习活动，帮助学生完成学习任务，建构学习经验，实现发展目标，能够评估学习成果的一段有长度的学习旅程。换言之，课程是一个由各种要素组成的统一整体。从这个定义看，我们的教材不是课程，一个单元、一篇文章更不是。我们如果按顺序一篇篇讲下去，那我们上的语文课与语文课程完全不相关。

大单元整体教学设计，就是为了依托教材设计课程。首先，我们要根据学生的需求和教