四年级语文下册第五单元17触摸春天同步练习新人教版.doc

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17、《触摸春天》

课时训练?

一、看拼音，写词语。

liúchànɡ?????xiǎojìnɡ??shùnjiān???quán?lì?

（）（）（）（）

húxiàn???fēi?xiánɡ???bīn?fēn????kē?bàn

（）（）（）（）

二、比一比，再组词。

径（??）畅（???）绊（???）弧（???）

经（???）汤（??）伴（???）孤（???）

三、按要求写句子。

1、修改病句：

老师介绍了许多小明的事迹。

。

2、改成比喻句。

春风吹在我的脸上暖洋洋的。

。

四、按课文内容填空。

1、在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。

（1）“这样的道理”是指________。

（2）安静是怎样告诉“我”这样的道理的？______________________________________________________________。

2、安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。

（1）“穿梭”的原意是像织布的梭子来回活动。在这句中是指________。

（2）从“穿梭”“流畅”“没有一点儿磕磕绊绊”这些词语看出安静虽然是盲童，但是________。从中我们可以体会到，她是个________。

五、阅读

在春天的深处，安静细细地感受着光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静地心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。

我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。

1、用“/”画掉加点字的错误读音。

翅膀（chìcì）仰头（yǎnɡrǎnɡ）

2、多音字组词。

划huá（）创chuànɡ（）

huà（）chuānɡ（）

3、正确解释下列词语的含义。

（1）缤纷：________。

（2）袅袅：________。

4、请你结合课文说说对这句话的理解。

谁都有生活的权利，谁者可以创造一个属于自己的缤纷世界。

_______________

17、《触摸春天》

一、流畅小径瞬间权利弧线飞翔缤纷磕绊

二、石径流畅磕绊弧度

经常鸡汤伙伴孤独

三、1、老师介绍了小明的许多事迹。

2、春风如柳絮般吹在我脸上暖洋洋的。

四、略

五、1、翅仰头（yǎnɡ．．

2、划huá（划船）创chuànɡ（创造）

huà（比划）chuānɡ（创伤）

3、（1）缤纷：繁多而杂乱。

（2）袅袅：形容烟气缭绕升腾。

4、（略）

不要过分抬高他人以至对之心怀畏惧。莫让想象屈服于心智。许多人貌似伟大，一旦相交便让人失望，而较少使评价增高。没有谁能超越人性的局限。人人的才智与性格都有需要完善之处。地位赋予人表面的权威，但很少与人真正的才德相符，命运往往使其才德不称其职位以示惩罚。想象力往往冲在前头，夸大事物，不但想象实有之物。还想象或有之物，理性凭借经验，应明辨事理，矫枉扶正。愚人不应鲁莽大胆，君子不宜懦弱胆怯。若说自信为愚鲁单纯之人增威，对有勇有谋之人又何异于如虎添翼！蠢人都很固执，固执的人都是蠢人，这种人越是观点错误，越要执迷不悟。其实，即便你真的是正确的，也不妨作一些让步：人们最终将会承认你是对的，井称道你的阔大气度。固执给你带来的损失大于你击败他人之所得。你一心要维护的不是真理而是粗暴无理。有的人脑