初中化学教案616.doc

《注重创新??学习写得新颖》教学设计

【课时安排】课时

【教学过程】

导入

如果把同学们写的作文编辑成一本杂志，放进书店、报刊亭出售，你愿意买来阅读吗？我想答案是否定的。那么你为什么愿意花钱买《读者》、《青年文摘》、《意林》等杂志呢？这些杂志里面的文章和我们的作文有什么不同？（请一同学说一下这个问题）。而你若想让你的高考考场作文吸引住阅卷老师的目光，那你的作文必须要有新意，有创新。

二．写法指导

（一）创新是一种高度

.提问：什么样的作文才能算是一篇具有创新意识的好作文？（请同学们结合课本内容谈一谈）

明确：材料新、形式新、立意新。能做到其中一点就是一篇新颖的好作文。

.提问：生活中、社会中的很多问题别人都想过、谈过、写过，那么我们再去写不就是多余的吗？我们写什么内容才算是创新呢？

学生回答后教师点拨：

创新要独辟蹊径：

()人们常遇到，却没有引起注意的问题；

()人们已经注意到，但却不以为意的问题；

()已经有人谈过，但却没有谈到点子上的问题；

()已经有人谈过，但却没有从这个角度谈过的问题。

（二）创新是一种态度

提问：

我们学过《咬文嚼字》这篇课文，人们在写作上喜欢用陈词滥调，这种行为方式作者称之为什么？

明确：套板反应

产生套板反应的根本原因是什么？

明确：思想上的懒惰，喜欢套用前人创作出来的东西，省心省事。

那么我们如何克服在写作文时出现的思想上懒惰的这种障碍呢？

学生回答后教师点拨：\*①改变写作文的目的。你不要想着仅仅是为了完成老师布置的任务而写作文，你要把它当做是能够自由地表达内心的一种方式，是一种宣泄和释放情感的途径。我看到有些同学的空间里面的日志写得就很有个性，和他的考场作文风格完全不一样，这恐怕就是因为他在日志中写出了自己独特的情感体验。\*②提高写作文的目标。我们不仅仅是要让老师打高分，我们还要让自己的作品、自己的思想给更多的人看到。当更多的人分享了自己的作品时，那种成就感和满足感会激发我们在创新的道路上不断地奔跑。比如有的同学给我们的校刊《银杏》所投的稿件创新性就很强。\*③在生活中培养爱思考的习惯。作文与做人是密不可分的。只有在生活中养成一个遇事多思考不盲从的好习惯，才能让我们的作文创新有一个永不枯竭的源头。

（三）创新是一种方法

形式新。

.提问：怎样让自己的文章形式新颖：

明确：\*①文体新\*②技巧新\*③语言新

文体新

并不是让我们创造新的体裁，而是考虑通常用在某些内容上的形式，可不可以换别的形式，或者把两种形式结合起来，等等。

提问：我们在写作中要多尝试一些文体，那么有哪些文体我们很少写，或者从来没写过？

教师总结：戏剧剧本、会议纪要（记录）、辩论稿（或答辩词）、病历（就诊）报告、招生简章（启事）、实验报告、访谈手记（笔录）、书信、调查报告、书序（跋）、新闻、寓言故事、评书等等。如课本页就提出了几个运用新文体写得非常好的创新作文范例。这些文体的格式和要求我们要了然于胸，最好每种文体都选择几篇典型体例的范文加以研读，弄清每种文体的体例、格式、表达方式、语言风格等等。

技巧新和语言新

“技巧新”就是要善于灵活运用各种表达技巧，如设置悬念，环境烘托，侧面衬托，正反对比等等；“语言新”就是要让自己的语言脱离平淡乏味，有独特的个性和风格，要么典雅，要么诙谐，要么清新，要么深情，而且要有意识的采用一些比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。这两个方面可以说是学习课文时都必然涉及到的内容，所以这两个方面所涉及到的各个技巧与手法我不再赘述。我想问一下对于中学生来说，有什么方法能有效快速地让作文在形式上“新”起来？

学生回答后教师点拨：我认为最快捷的方法是模仿。模仿不是抄袭，我们可以仿照优秀文章的形式来写自己的内容，借瓶装酒。而且在模仿的初级阶段最好选取同样是中学生创作的优秀习作，比自己水平高太多的名家大作模仿起来难度太大，容易挫伤积极性。除了仿写整篇作文之外，同学们平常也可以训练仿写一个片段作文，或一句话，或仿拟一个小标题。

材料新

提问：有同学就有疑问了，我们的生活是很平淡的，自己没有见过多少新奇的事物，没有经历过引人关注的大事，“巧妇难为无米之炊”，我怎么会有新材料呢？你怎么反驳他们的观点？你认为新材料从何而来？

学生回答后教师点拨：首先，材料本身要新鲜。一是可以选取自身经历的一些事情，二是生活中或周围人身上发生的事情，三是社会上发生的热点事件。这要求我们有一颗热情而敏感的心，投入生活，观察生活，体验生活，关注社会。其次，可以把旧材料翻新。可以用以下几种办法：一、故事新编或续写故事，比如写诚信这个话题，让阿去经商，不讲诚信，惨遭失败，再比如写曹冲称象之后成为名人而被炒作，引起新闻、广告、出版、影视等方面的看好，用“漫画式”的笔法状写“炒作成风”的浮躁世态；二、放大细