狼说课稿-人教版.doc

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《狼》说课教材

教学内容:狼

授课教师:甘肃省临泽县平川中学杜艳

资源来源:远教资源

授课模式:模式二

一、关于教材:

(一)、教学课文:语文七年级下册第六单元课文《狼》

(二)、教学目标:

知识目标:

、朗诵文言课文。

、积累文言词汇。

、理解古今异义、一词多义、词性活用等古汉语现象。

、理解句意、文意。

能力目标:

通过学习培养学生于斗争、善于斗争日意识,让学生懂得用智慧同敌人做斗争

情感态度目标:

了解狼贪婪、凶残和狡诈的本性,懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争,才能取得胜利。

(三)、教学重点

、积累文言词汇。

、理解古今异义、一词多义、词性活用等古汉语现象。

(四)、教学难点

、理解句意、文意。

、理解文章的写作目的。

二、教学内容:

、朗读:能准确、流畅、有节奏、有感情的朗读复述.

、识记:解释课文中的重点实词,识记、积累。

、理解:把握课文“遇狼”“惧狼”“御狼”“杀狼”四个情节,以及狼和人在较量中的不同表现。

、探究:人物形象及课文寓意,提高分析问题能力。

三、关于教法:为了更好的实现教学目标,突出重、难点,按照学生的认识规律,结合学生现有的知识水平,以启发式教学指导思想贯穿课堂教学,结合讲授法、演示法,通过学生的自主学习,合作学习以及探究式学习来完成教学任务。

四、关于教具:课件:《狼》朗读。蒲松龄介绍。问题设置。剧情动画。

五、课时安排:一课时

六、学生课前准备:

、搜集有关带”狼”字的成语谚语或故事。

、依据注释熟读课文,理解文意,画出疑问。

七、教学思路:新课改注重课文教学的整体性,在教学中屏弃对课文机械式的分割,特别对于文言文而言,枯燥的独句串通很容易让学生感其无味,难以激发起学生的学习兴趣。同时,又针对这篇课文故事性强的特点,首先,设想通过各种不同方式(自读——听读——研读————口述)形象的朗读,了解故事情节的发展,整体感知课文,这个作为重点安排;其次,在整体感知的基础上通过学生自主学习和教师点拔,落实字词句的解释,最后,通过合作探究,深入学习课文的内涵,使学生的理解达到更高的层次,同时培养学生分析问题的能力。

第一次播放视频主要目的是让学生大体了解课文内容,扫除文字障碍,引起学生的学习兴趣;第二次播放动画故事是让学生展开想像,充分调动学生的听觉和视觉,激发学生浓厚的学习兴趣,同时也是为了更进一步强调深化本节课的教学难点,为课文的改写作充分的准备,这是课堂气氛的高潮。第三次播放歌曲主要目的是让学生对这节课有一个深刻的印象,同时对课文内容作一个总结。

八、资源的来源及使用目的:

、来源:中国远程教育资源、网络下载、自制

、使用目的:体现新课改理念,图文并茂,让学生更好地理解课文内容,培养学生的口头表达能力和多向思维能力。

九、具体程序:

(一)导入:

、欣赏有关狼的图片。

、任务:

()收集你知道的有关带“狼”字的成语、谚语。

()把你知道的有关狼的故事说给你的父母听。

()说一说你心目中狼的形象.(出示课件)

要求:前两个课下完成,第三个当堂完成。

(二)出示学习目标

、培养我们文言文的阅读能力,并积累一些文言词汇.

、培养我们用智慧同敌人做斗争的意识。

(三)狼话题的研讨

、课文内容的研讨。

()简单回忆作者的有关情况。(出示蒲松龄画像)

先出示画像,后学生简单作解释。

()学生自读课文,读准字音注意节奏,语气,停顿。

()播放录音,让学生对比,加深理解。(出示远教资源视频)

听一听课文的节奏,语气,并请同学们用“狼”概括课文各段的内容。

()小齐读课文。(教师提示停顿)

板书:遇狼——惧狼——御狼——杀狼

()自主口译课文。

()提问质疑

学生提出不理解的字词,请求同学帮助解决,老师可略作归纳。(教师完成指导)

()口述课文内容,具体落实字、词、句的解释。

()评一评一

补白式对话

从句可以看出,这是两只的狼。

从句可以看出,这是一位的屠夫。

“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗?作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发?

提示:对待狼一样的恶人,必须敢于斗争,善于斗争,才能胜利。(答案不求一致,尽量引导学生多角度分析,只要言之成理即可)

、对狼的研讨

()辩一辩

先回忆本单元课文的共同特点(关爱动物),提示本文是不是和它相矛盾。我们现在已经很少见到狼了,从生态平衡的角度讲,我们应该怎样对待狼?

(出示一些资料,让学生了解动物与人类的密切关系)

()说一说你的理解。

(四)播放一段动画视频,再一次激发学生学习的兴趣。

(五)播放一首与狼的关的歌曲。

板书狼

????遇狼——惧狼——御狼——杀狼

狼?:??狡诈、贪婪

屠户?:?机智、勇敢

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