狼说课稿-人教版.doc

《狼》说课教材

教学内容：狼

授课教师：甘肃省临泽县平川中学杜艳

资源来源：远教资源

授课模式：模式二

一、关于教材：

（一）、教学课文：语文七年级下册第六单元课文《狼》

（二）、教学目标：

知识目标：

、朗诵文言课文。

、积累文言词汇。

、理解古今异义、一词多义、词性活用等古汉语现象。

、理解句意、文意。

能力目标：

通过学习培养学生于斗争、善于斗争日意识，让学生懂得用智慧同敌人做斗争

情感态度目标：

了解狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。

（三）、教学重点

、积累文言词汇。

、理解古今异义、一词多义、词性活用等古汉语现象。

（四）、教学难点

、理解句意、文意。

、理解文章的写作目的。

二、教学内容：

、朗读：能准确、流畅、有节奏、有感情的朗读复述.

、识记：解释课文中的重点实词，识记、积累。

、理解：把握课文“遇狼”“惧狼”“御狼”“杀狼”四个情节，以及狼和人在较量中的不同表现。

、探究：人物形象及课文寓意，提高分析问题能力。

三、关于教法：为了更好的实现教学目标，突出重、难点，按照学生的认识规律，结合学生现有的知识水平，以启发式教学指导思想贯穿课堂教学，结合讲授法、演示法，通过学生的自主学习，合作学习以及探究式学习来完成教学任务。

四、关于教具：课件：《狼》朗读。蒲松龄介绍。问题设置。剧情动画。

五、课时安排：一课时

六、学生课前准备：

、搜集有关带”狼”字的成语谚语或故事。

、依据注释熟读课文，理解文意，画出疑问。

七、教学思路：新课改注重课文教学的整体性，在教学中屏弃对课文机械式的分割，特别对于文言文而言，枯燥的独句串通很容易让学生感其无味，难以激发起学生的学习兴趣。同时，又针对这篇课文故事性强的特点，首先，设想通过各种不同方式（自读——听读——研读————口述）形象的朗读，了解故事情节的发展，整体感知课文，这个作为重点安排；其次，在整体感知的基础上通过学生自主学习和教师点拔，落实字词句的解释，最后，通过合作探究，深入学习课文的内涵，使学生的理解达到更高的层次，同时培养学生分析问题的能力。

第一次播放视频主要目的是让学生大体了解课文内容，扫除文字障碍，引起学生的学习兴趣；第二次播放动画故事是让学生展开想像，充分调动学生的听觉和视觉，激发学生浓厚的学习兴趣，同时也是为了更进一步强调深化本节课的教学难点，为课文的改写作充分的准备，这是课堂气氛的高潮。第三次播放歌曲主要目的是让学生对这节课有一个深刻的印象，同时对课文内容作一个总结。

八、资源的来源及使用目的：

、来源：中国远程教育资源、网络下载、自制

、使用目的：体现新课改理念，图文并茂，让学生更好地理解课文内容，培养学生的口头表达能力和多向思维能力。

九、具体程序：

（一）导入：

、欣赏有关狼的图片。

、任务：

（）收集你知道的有关带“狼”字的成语、谚语。

（）把你知道的有关狼的故事说给你的父母听。

（）说一说你心目中狼的形象.（出示课件）

要求：前两个课下完成，第三个当堂完成。

（二）出示学习目标

、培养我们文言文的阅读能力,并积累一些文言词汇.

、培养我们用智慧同敌人做斗争的意识。

（三）狼话题的研讨

、课文内容的研讨。

（）简单回忆作者的有关情况。（出示蒲松龄画像）

先出示画像，后学生简单作解释。

（）学生自读课文，读准字音注意节奏，语气，停顿。

（）播放录音，让学生对比，加深理解。（出示远教资源视频）

听一听课文的节奏，语气，并请同学们用“狼”概括课文各段的内容。

（）小齐读课文。（教师提示停顿）

板书：遇狼——惧狼——御狼——杀狼

（）自主口译课文。

（）提问质疑

学生提出不理解的字词，请求同学帮助解决，老师可略作归纳。（教师完成指导）

（）口述课文内容，具体落实字、词、句的解释。

（）评一评一

补白式对话

从句可以看出，这是两只的狼。

从句可以看出，这是一位的屠夫。

“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发？

提示：对待狼一样的恶人，必须敢于斗争，善于斗争，才能胜利。（答案不求一致，尽量引导学生多角度分析，只要言之成理即可）

、对狼的研讨

（）辩一辩

先回忆本单元课文的共同特点（关爱动物），提示本文是不是和它相矛盾。我们现在已经很少见到狼了，从生态平衡的角度讲，我们应该怎样对待狼？

（出示一些资料，让学生了解动物与人类的密切关系）

（）说一说你的理解。

（四）播放一段动画视频，再一次激发学生学习的兴趣。

（五）播放一首与狼的关的歌曲。

板书狼

????遇狼——惧狼——御狼——杀狼

狼?：??狡诈、贪婪

屠户?：?机智、勇敢