第十一章 功和机械能 ---2023-2024学年人教版物理八年级下学期.docx

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单元概述

【单元内容】

功和机械具有一定的综合性，是对之前所学力学内容的延伸和拓展。在本单元中先结合生活中使用工具的经验正确理解杠杆、滑轮等简单机械的使用特点；然后从实际出发，分析使用简单机械过程中涉及到的做功情况。通过做功分析能量之间的相互转化，总结出功能关系，了解机械能的转化和守恒。而在能量转移和转化的过程中不可能做到100%转化，是存在转化效率的，这也对九年级学习热机的效率做好了铺垫。

【课程标准】

1.结合实例，认识功的概念。知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。

2.知道动能、势能和机械能。通过实验，了解动能和势能的相互转化。举例说明机械能和其他形式能量的相互转化。

3.知道机械功和功率。用生活中的实例说明机械功和功率的含义。

4.知道机械效率。了解提高机械效率的意义和途径。

5.能说出人类使用的一些机械。了解机械的使用对社会发展的作用。

【学科大概念、课程大概念】

学科大概念：运动和相互作用、能量。能量不会凭空产生或凭空消失，只能从一种形式转化为另一种形式，或从一个物体转移到另一个物体。

课程大概念：探究机械的省力特点，感受能量守恒和转化在生活中的应用，培养可持续发展意识和节约能源、低碳环保意识。

【单元学习目标】

1.通过分析在做功过程中的能量转化情况，构建出《功和机械》的单元体系，从功能关系的角度深化能量观。

2.实验探究滑轮组机械效率、动能、势能的影响因素，用转换法和控制变量法来探究问题，能够结合单摆模型阐述能量转化过程。

3.运用效率公式总结求解不同类型机械效率的方法，提取出解题模型，思考提高机械效率对于节约能源方面的重要性，感受力与机械的发展对人类文明进步的重要意义。

我的单元目标追求

单元学习内容目标：

学习过程管理目标：

学习成绩目标：

反思总结

过关等级：

2.问题反思：

3.解决措施：

【单元情境任务】

机械就是能帮人们降低工作难度或省力的工具装置，像筷子、扫帚以及镊子一类的物品都可以被称为机械，它们是简单机械。机械可以完成人用双手和双目，以及双足、双耳直接完成和不能直接完成的工作，而且完成得更快、更好。利用机械是省力、省事的，但是利用任何机械都意味着我们要额外克服摩擦等，所以任何机械都是不能省功的，那这些简单机械所具有的特点是什么？如何提高机械效率？

【学习导航】

1.本单元学习压强概念前，要认识压力并与重力区分，还需熟练掌握面积单位的换算。

2.本单元涉及固体压强、液体压强、大气压强和流体压强，通过实验探究影响压力的作用效果的因素得出压强公式，利用压强公式和液柱模型推导出了压强的公式。

3.大气压强和流体压强注重在生活中的应用，能解释飞机升力和连通器等的原理。

内容

学习任务

学时

1.整体感知

初步构建单元体系

1

2.探究建构

探究杠杆、滑轮工作时的特点

2

3.应用迁移

解释生活中的机械能守恒现象

1

4.重构拓展

设计方案测量大象的质量

2

★整体感知

第九单元《功和机械》

——初步构建单元体系

【学习目标】

1.研读文本，整体感知《功和机械》，用自己的话说出对功和机械的认识。

2.结合自己的理解，用自己喜欢的方式构建本单元的单元体系。

3.感受能量在生活中的存在形式，列举三个能量转化在生活中的应用实例。

【情境任务】

物体能够对外做功，就说该物体具有能量，比如水能够推动帆船做功，是因为流动的水具有能量。高山上的石头下落可以砸伤路人，也说明储存着一定的能量。这些能量的产生或作用效果是不同的。这些能量分别是如何定义的呢？我们又是如何让这些能量为我们的生活服务的呢？

飞速行驶的汽车高高挂起的苹果被拉起的弓加速下降的过山车

【学习资源】

《功的定义》《功率的定义》《能量守恒定律》《杠杆的定义及五要素》《滑轮的定义及分类》

【学习活动一】研读教材文本，初步感知《功和机械》

研读课本63-88页，红笔勾画功和功率的定义、杠杆的五要素、滑轮的分类，五角星标注好动能和势能的影响因素，并观看271BAY资源《功的定义》《功率的定义》《能量守恒定律》《杠杆的定义及五要素》《滑轮的定义及分类》，在课本73页尝试写出人造卫星工作时的能量转化过程。

研究完成课本64、70、80页的课后习题，解决不了的问题用问号标注。

高效学习小组长对组员课本的勾画情况进行达标验收，评价ABC等级并汇总学科班长

【学习活动二】初步建构《功和机械》单元体系

结合教材学习与活动体验，关于《功和机械》的感知你学到了什么？在下面表格中初步构建单元整体感知的学习成果，拍照提交271BAY。

【学习活动三】生活中的能量

请同学