语文五年级上册《十里长街送总理》教案【4篇】.pdf

语文五班级上册《十里长街送总理》教案【4

篇】

《十里长街送总理》文章写的是总理遗体火化，下午灵车从北京医

院开往八宝山，路过十里长安街，首都百万群众自发上街送行，与总

理遗体告辞时的感人情景。今日呢，我为大家细心整理了语文五班级

上册《十里长街送总理》教案【4篇】，期望大家可以宠爱并共享出

去。

语文五班级上册《十里长街送总理》教案篇一

第一课

教学目的

１、学会本课生字新词。理解词语和一些句子的浅层意思。

２、感知内容，理顺思路。

教学重难点

引导同学抓重点词句理解内容，想象当时十里长街送总理的情景。

教学过程

一、谈话导入

谁还记得我们以前学过的有关周总理的课文？

启发回答：《暖和》、《飞机遇险的时候》、《难忘的泼水节》

我们都知道周总理始终以他崇高的品德，博得全国人民的敬重和爱

戴。１９７６年１月８日，周总理因病逝世。１月１１日，首都人民

自发地聚到长安街送总理，场面格外感人。板书课题。

二、检查预习

１、自读课文，读后说说课文主要写了什么？

２、指名读本课的生字词：柱着、洋槐、急躁、装饰、腮边、陪着、

强健、检阅、五洲四海、不约而同、挽幛。

３、同学相互提示书写易错的字

槐：易丢撇折点

饰：左面不是“布”，也不是“市”。

４、区分同音、形近字，口头组词：

柱（）州（）陪（）检（）矫（）

拄（）洲（）培（）捡（）骄（）

５、解释词语的意思：

强健：强壮而有力。

肃穆：严峻而敬重。

五洲四海：指世界各地。

三、默读课文

１、看文章是按怎样的挨次写的？每部分写了什么？

小组争辩后在全班沟通。

板书：

第一段（１）等灵车，心沉痛。

其次段（２～３）望灵车，忆总理。

第三段（４）送总理，心相随。

２、划出不理解的词和句子，在小组里争辩学习后，把还不能解决

的问题提出来。

３、指名按段落读课文，要求娴熟通顺。

四、作业

１、熟读课文，思考课后练习。

２、把你认为的好词佳句摘抄下来。

板书设计

８十里长街送总理

第一段（１）等灵车，心沉痛。

其次段（２～３）望灵车，忆总理。

第三段（４）送总理，心相随。

其次课时

教学目的

１、有感情的朗读课文，背诵课文。理解课文内容，体会句子的含

义。

２、体会人民群观众对总理崇敬重戴的真挚感情。

教学重点

１、抓重点词句理解文章的主要内容。

２、体会表达的思想感情。

教学过程

一、激情导入

1976年1月8日，我们敬重的周总理与世长辞了。1月11日，当

首都人民听到总理遗体火化的消息时，上百万群众冒着寒冷，聚集在

长安街至八宝山的路旁，悄悄地等待着，等待着最终送别自己的总理。

只见长安街两旁，万民肃穆哀泣。让我们再一次回到当时的长安街上，

与首都人民一起送一送总理。

二、回忆

上节初读课文时，各段各写了什么？（板书）

三、新授

人们在等灵车，望灵车，送灵车时心情怎样？

板书：哀思

的确，首都人民为自己失去这样好的总理而痛心。

１、提问：从送总理情景的描写中，你体会到人民怎样的思想感情，

是从哪些地方体会到的？用笔画出来，再读一读。

２、小组进行沟通争辩

引导同学体会的思想感情，让同学带着问题有感情地朗读课文，划

出表达对总理宠爱的词句，并说说这些词句的表达效果。让同学先通

过小组争辩，各抒己见，然后师生共同品析关键性的词句，深化理解

课文内容，体会的思想感情。

重点体会以下几句：（投影出示句子）

⑴长安街两旁的人行道上，挤满了男女老少。路是那样长，人是

那样多，向东望不见头，向西望不见尾。

这两句话是写来送总理的人多。“挤满了”形容人行道上的人密密

麻麻，格外多；“男女老少”说明来的人年龄不同性格不同；“向东望

不见头，向西望不见尾”说明站在长安街两旁送别总理的队伍很长。

这么多人自发地到长安街来送别总理，表达了人民群众对周总理的崇

敬与敬重之情。

⑵人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的

灵车将要开来的方向。

将三个“都”字抽出来，让同学比较两种说法的表达