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2023年河南特岗教师招聘考试真题及答案

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）

1、党的二十大报告指出，中国的问题必须从中国基本国情出发，由中国人自已来解答。这

体现出开辟马克思主义中国化时代化新境界（）

A.必须坚持人民至上

B必须坚持自立自信

C.必须坚持守正创新

D.必须坚持问题导向

2、教育部关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见》指出，中小学地方课程

和校本课程要强化系统设计，增强地方课程、校本课程与国家课程的有效配合，形成课程育

人合力。这遵循的原则是（）

A.整体设计，协同育人

B.因地制宜，体现特色

C.以管促建，提升质量

D.以评促建，提升质量

【解析】

（一）整体设计，协同育人

坚持立德树人，聚焦核心素养，把促进学生全面发展、健康成长作为出发点和落脚点。强化

系统设计，增强地方课程、校本课程与国家课程的有效配合，形成课程育人合力。

（二）因地制宜，体现特色

结合实际，充分挖掘当地自然、社会、人文、科技资源，构建主题内容、呈现形式和实施方

式等各具特色的课程，发挥独特育人价值。面向全体学生，关注个体差异，开发丰富多样、

可供选择的课程，因材施教，满足学生个性发展需求。

（三）以管促建，提升质量

明确责任主体，建立健全管理制度，完善课程设置、开发、审核、评价、监测等建设与管理

1/17《

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程序，充分发挥制度机制的规范和引导作用。加强建设规划，注重科学论证，建立健全课程

持续发展机制，将提高课程质量贯穿在建设与管理的全过程。

3、初二学生李某品学兼优，因为拒绝参加班主任介绍的培训班，期末操行评定被评为D等。

班主任这种行为侵犯了李某的（）

A.人身自由权

B.隐私权

C.人格尊严权

D.受教育权

【解析】《中华人民共和国教育法》第三十四条：（三）在学业成绩和品行上获得公正评价。

4、教师在课堂教学、日常管理中，对违规违纪情节较为轻微的学生，可以当场实施的教育

惩戒方式是（）

A.由德育负责人予以训导

B.暂停校外集体活动

C.一节课时间内教室内站立

D.承担校内公益服务

较重

较重

较重

5、教师应该理解学生的情感，包容学生的缺点。这体现的教师职业道德规范是（）

A.爱国守法

B.关爱学生

C.终身学习

D.为人师表

6、某市豫剧团在多所学校开展“戏剧进校园”活动。这体现了影响学校教育的因素是（）

A.政治

B.经济

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C.文化

D.科技

7、家长一门心思把孩子送进名校或名师班级。这种现象表明家长过度重视（）

A.遗传因素

B.环境因素

C.家庭因素

D.主观因素

8、根据学生评价调整学校教育发展方向，改善教育活动。这体现了学生评价的（）

A.诊断功能

B.管理功能

C.激励功能

D.发展功能

（1）诊断功能【判断学生发展状况】

学生评价的诊断功能主要表现在通过评价能有效地判断学生的发展状况。具体而言，一是帮

助学生及时客观地了解其发展中的优势、不足及存在的问题;二是能够协助教师判断教学目

的实现的程度，并发现其教学中存在的问题、学生学习中的问题及其表现方式和困难所在。

从而为教师和学生分析存在的问题和困难的原因、寻求解决的方案和采用合理有效的对策提

供依据。

（2）导向功能【引导正确方向】

学生评价是依据一定的标准和所要完成的目标进行的价值判断。学生要获得理想的评价，就

必须要了解评价的标准和方式，并倾向于根据标准来调整其发展状态，以期获得好的效果。

同时，教师也会采用此目标并将其有效地反映在教学过程中。

（3）发展功能【促进学生有效发展】

学生评价的发展功能是指评价是基于以学生发展为根本目的的一种评价制度，其评价的目

标、内容和方法以及评价结果的处理等都是为促进学生的有效发展服务的。实施评价的过程

就是学生不断地认识自我、发展自我和完善自我的过程，强调学生评价的形成性作用。

（4）管理功能【区分和鉴别功能/甄别或选拔——学校、教师】

学生评价作为一种价值判断，客观上能够对学生知识的掌握状况和发展水平给予鉴定并做出

一定的区分，有益于高一级学校的选拔;同时，学生评价的结果也可作为评价教师工作质量

的依据之一。因此，世界各国的学校教育都利用学生评价的管理功能，作为对学生有效分流

的主要依据之一，并以此调整学校教育的发展方向，改善教育教学活动。

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9、师生关系类型多样，其中最基本的关系是（）

A.社会关系

B.教育关系

C.心理关系

D.伦理关系

10、课堂教学中教师引导学生模拟科学家发现知识的过程，以学生为主体步一步揭示和总结

问题的答案。这属于新课改倡导的（）

A.自主学习

B.合作学习

C.探究学习

D.综合学习

11、教师用动画片、故事等学生喜闻乐见的形式导入新课。这种导入形式体现了（）

A.导入