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中学教学参考

专题探析

例谈初中化学校本课程开发

江苏扬州I市邗江中学(225009)孔雪霞

课程改革是基础教育改革的核心，校本课程开发成水的净化与循环利用；调查食品添加剂、洗涤剂、化妆

了此次改革的热点之一。校本课程开发是通过对本校品、消毒剂的成分、用法、性价比；检测污染居室的气体。

学生的需求进行科学评估，在充分利用当地社区资源和2．校本课程内容的选择要把知识性和趣味性融为

学校的课程资源基础上，与外部力量合作，以学校为基一体，激发学生的学习兴趣。比如可以开展化学晚会，

地而展开的由课程设计、课程试验、课程评价、课程管理猜化学小谜语，变化学魔术，如“魔棒点灯”，酸碱指示剂

等重大活动组成的系统工程。本文对初中化学校本课的“白纸变红花”，“形成铜树”，“烧不坏的手帕”“火山喷

程开发作些简单的探讨。发”等。

一、校本课程内容的选择也还可开设化学小实验，如对香烟烟气成分的探

1．新课程标准要求将化学与生活，化学与科技作为究，可将烟气依次通过酸性高锰酸钾溶液、无水酒精、氯

化学教育教学的重要组成部分，因此化学校本课程内容化汞溶液、动物鲜血等试剂，观察发生的变化，加深对香

的选择要立足与生活，将化学知识与实际生活联系起烟危害的感性认识。

来，充分体现化学知识在实际生活中的重要性。3．校本课程内容的选择要兼顾学生将来的发展，教

例如，可结合扬州当地实际，结合学生的日常生活，学内容要体现出明显的时代性，不断将动态的具有较高

开设下列校本课程：珠宝的鉴定和维护；纺织品成分的价值的新成果引入校本课程。例如引人“记忆金属”“纳

检测以及日常维护；探究学校周围小河的水质，生活用米材料”“超导材料”“生态环境材料”“绿色能源”等，让

1．精心设计，突出重点识去解决问题，在探索中学生会不断思考，不断归纳总

辅导前我们应精心挑选实验，给足实验所需的仪结，这样加强了学生的动脑、动手能力及主体思维能力。

器，做到一个实验既是重点，又能激发学生钻研问题，贯3．开动脑筋，设计实验

通新旧知识，达到培养学生主体思维的目的。例如，在近几年来化学竞赛中出现了实验设计题，它要求学

没有现成CO气体发生器的情况下，可选用下列部分仪生需具备较高的实验综合能力。实验设计题必须遵循

器装配成一个简易的且能随开随用、随关随停的C02气三“性”：一是科学性。实验设计的对象为制取某种物质

体发生装置：铜丝、铁架台、底部有破损的圆底烧瓶、酒或进行物质性质的实验，首先要了解各实验的原理，这

精灯、烧杯、带导管的单空橡皮塞、弹簧夹。学生在面对是设计必须遵循的科学性。二是可行性。设计时要注

这些仪器时先提出：我应先拿弹簧夹，用它夹橡皮导管，意仪器的性能和多种物质共存时的种种相互关系，这就

再考虑制二氧化碳，应固、液分开等等。这样，仪器准备是要注意实验的可行性。三是规律性。实验设计的主

充分，题目精心设计，很好地突出了学生实验的主体地要内容有：仪器的装配，操作步骤的设计。仪器装配的

位。程序为先下后上，先左后右。初中以制气装置为重点，

2．先预测现象，再探索科学结论它包括制气、净化、收集、尾气处理四部分