2016届高三化学题型复习:工艺流程题型专项复习(学案+专题训练)-人教课标版7.doc

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高考化学题型专项复习:工艺流程题型

解题方法导学案

一、熟练掌握中学化学中重要的化工生产原理(列举如下)

二、解题思路

、认真读题,了解实验目的。流程题一般只有两个目的:一是从混合物中分离、提纯某一物质;另一目的就是利用某些物质制备另一物质。

、仔细分析,读懂流程图。

()一般情况主线主产品;分支副产品;回头为循环。

()核心考点:物质的分离操作、除杂试剂的选择、生产条件的控制、产品分离提纯。

()工业生产流程主线与核心

原料预处理

原料预处理

除杂、净化

产品分离提纯

反应条件控制

原料循环利用

排放物的无害化处理

、分析问题,回归课本知识,关注信息提示。大多数提问用所学知识便可直接回答,但个别地方往往结合流程或信息提示才能回答,有时也可能存有悖学知识,这时就要结合化工生产实际考虑原料成本低廉、环境友好、产量产率高等等。

、细心检查,最后结论再重新按流程图验证是否合理。。

三、常涉及考点

、原料处理阶段

()溶解时:固体粉碎目的;溶解试剂(蒸馏水溶、酸溶、碱溶等)。

()灼烧:仪器选择(如坩埚、泥三角、坩埚钳、酒精灯等),如从海带中提碘。

()煅烧:如碳酸钙分解;煅烧高岭土改变其结构,使一些物质能溶解,并使一些杂质高温下氧化、分解。

()定量分析时要注意恒重的判断标准。

、分离提纯阶段

()氧化阶段:如用氧化剂将氧化成、氧化成-以便后期处理。

()调节除杂:控制溶液的酸碱性使某些金属离子形成氢氧化物沉淀。

()试剂除杂:加试剂直接反应除去杂质。

()萃取:如从海水中提取溴和碘单质,利用溴和碘单质易溶于有机溶剂。

()加热的目的:加快反应速率或促进平衡向某个方向移动。

()降温反应的目的:防止某物质在高温时会分解或为使化学平衡向着某个方向移动。

、获得产品阶段

()洗涤:洗涤剂选择(如冰水洗、乙醇洗等);目的是洗去晶体表面的杂质离子,并减少晶体在洗涤过程中的损耗;晶体表面洗净检验方法(实质上检验晶体表面一些可溶性杂质离子,要注意强调取最后一次洗涤液少许于试管中)。

()结晶方法

①蒸发结晶:一般适用于单一溶质且该物质热稳定性较好(不会热分解)的结晶析出,如从食盐水中得到氯化钠晶体。要注意有金属离子易水解,控制酸性条件或酸性气体氛围,抑制其水解。

②蒸发浓缩、冷却结晶、过滤:目的主要是让溶解度随温度变化大的溶质析出,多用于结晶水合、不稳定的盐类(如铵盐、硝酸盐)的结晶析出。这种题往往是用图像表示溶解度与温度关系。

③蒸发结晶、趁热过滤:目的是让溶解度随温度变化小的溶质析出,防止某物质降温时会析出,如除去氯化钠溶液中硝酸钾。趁热过滤需用到热滤漏斗或用热毛巾捂住普通漏斗外壁,以防因温度下降而析出杂质。

④重结晶:提高产品的纯度

四、典例分析

例题:(一)染料工业排放的废水中含有大量有毒的\\(-),可以在碱性条件下加入铝粉除去(加热处理后的废水会产生能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体)。除去\\(-)的离子方程式为。

(二)某工厂对制革工业污泥中元素的回收与再利用工艺如下(硫酸浸取液中金属离子主要是+,其次是+、+、+、+、+):

常温下部分阳离子以氢氧化物形式沉淀时溶液的见下表:

阳离子

开始沉淀时的

沉淀完全时的

(>溶解)

()酸浸时,为了提高浸取率可采取的措施是(至少写一条)。

()调=是为了除去(填+、+、+、+)。

()钠离子交换树脂的原理为++―→++,被交换的杂质离子是(填+、+、+、+)。

()试配平氧化还原反应方程式:\()+\()+\()\()()()+\();每生成()()消耗的物质的量为。

(三)印刷电路铜板腐蚀剂常用。腐蚀铜板后的混合溶液中,若+、+和+的浓度均为·-,请参照上表给出的数据和提供的药品,简述除去溶液中+和+的实验步骤:

①;

②;

③过滤。(提供的药品:、浓、溶液、、)。

例题:亚氯酸钠()是一种重要的含氯消毒剂,主要用于水的消毒以及砂糖、油脂的漂白与杀菌。以下是过氧化氢法生产亚氯酸钠的工艺流程图:

已知:①的溶解度随温度升高而增大,适当条件下可结晶析出·;②纯易分解爆炸,一般用稀有气体或空气稀释到以下较安全;③可看成是强酸。

()·-溶液的物质的量浓度为,若要计算该溶液溶质的质量分数,还需要的一个条件是。

()在发生器中鼓入空气的作用可能是(填序号)。

.将氧化成,增强酸性

.稀释以防止爆炸

.将氧化成

()吸收塔内的反应的化学方程式为

吸收塔的温度不能超过℃,其目的是防止分解,写出分解的化学方程式:。

()在碱性溶液中比较稳定,所以吸收塔中应维持稍过量,判断是否过量的简单的实验方法是

()吸收塔中为防止被还原成,所用还原剂的还原性应适中。

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