DG_TJ08-2438-2024基础教育学校绿化技术标准 .pdfVIP

目次

1总则1

2术语2

3基本规定4

4设计5

4.1一般规定5

4.2设计布局5

4.3个性设计9

4.4改造设计11

5施工13

5.1一般规定13

5.2施工准备13

5.3施工要点14

5.4后期维护17

5.5改造施工19

5.6质量验收19

6养护22

6.1一般规定22

6.2植物修剪22

6.3浇水排水24

6.4土肥管理25

6.5有害生物防控26

6.6植物调整27

6.7水体维护27

6.8设施维护28

6.9防灾抢险28

6.10技术档案29

附录A学校绿化植物种类推荐表30

1

附录B学校绿化植物常见有害生物及防治月历31

附录C学校绿化养护工作记录表37

2

1总则

1.0.1为进一步规范本市基础教育学校绿化（以下简称学校绿化）建设，提高校园

生态环境质量和养护管理水平，优化育人环境，陶冶师生情操，营造“绿色、生态、

环保、和谐”的美丽校园，特制定本标准。

1.0.2本标准适用于本市幼儿阶段教育、义务阶段教育及高中阶段教育等学校绿化

的设计、施工和养护。

1.0.3本市学校绿化的设计、施工和养护除应符合本标准外，尚应符合国家、行业

和本市现行有关标准的规定。

1

2术语

2.0.1学校绿化campusgreening

学校红线范围内的绿化及红线范围外学校管理的周边绿化。

2.0.2绿地率greenspaceratio

本标准是指学校用地范围内，各类绿化用地总面积占总用地面积的百分比。

2.0.3绿化覆盖率greeningcoverageratio

本标准是指学校用地范围内，植物的垂直投影面积占总用地总面积的百分比。

2.0.4景观元素landscapeelements

构成园林绿地景观的基本物质要素，包括道路、地坪、山石、水体、建（构）

筑物、小品、植物等。

2.0.5基础种植foundationplanting

紧靠建筑立面与地面的交接处的植物种植。

2.0.6海绵城市thespongecity

通过城市规划、建设的管控，综合采取“渗、滞、蓄、净、用、排”等技术措

施，有效控制城市降雨径流，最大限度的减少城市开发建设行为对原有自然水文特

征和水生态环境造成的破坏，使城市能够像“海绵”一样，在适应环境变化、抵御

自然灾害等方面具有良好的“弹性”，实现自然积存、自然渗透、自然净化的城市

发展方式，有利于达到修复城市水生态、涵养城市水资源、改善城市水环境、保障

城市水安全、复兴城市水文化的多重目标。

2.0.7心理尺度psychologicalscale

人的心理和情感寄托对空间环境及环境要素在反映形态方面进行评价和控制

的度量关系。

2.0.8生理尺度physiologicalscale

人的身高和活动范围对空间环境及环境要素在大小尺寸方面进行评价和控制

的度量关系。

2.0.9绿视率greenlookingratio

是人对环境绿化的感知，即人眼视觉范围内直观感受绿色植物三维空间总量占

可视范围的空间感受比重。

2

2.0.10土壤污染监测soilpollutionmeasurement

对土壤各种金属、有机污染物、农药与病原菌的来源、污染水平及积累、转移

或降解途径进行的监测活动。

2.0.11骨干枝skeletonbranch

是指构成树冠骨架的永久性大枝。

2.0.12生长期growingperiod

一年中植物显著可见的生长时期。

2.0.13休眠期gr