2018版浙江高考生物《选考总复习》课件第9单元第33讲微生物的利用.ppt

第33讲微生物的利用;1.大肠杆菌的培养和别离(加试)。

2.别离以尿素为氮源的微生物(加试)。;;考点一微生物的培养和别离;知识梳理;2.细菌的培养和别离

(1)细菌的繁殖：以的方式繁殖，分裂速度很快，约20min分裂一次。

(2)培养的方法：需要将已有细菌的培养物转移到新的培养基中，一般用

(工具)转移带菌的培养物。

(3)细菌别离的方法与特点;3.消毒和灭菌的区别;4.大肠杆菌的培养和别离实验

(1)实验内容：将大肠杆菌扩大培养和划线别离，即用培养基扩大培养大肠杆菌，培养后再在 培养基上划线进行别离，随后培养基上就会形成一个个单独的菌落。;(2)实验步骤;(3)大肠杆菌别离的用途：单菌落的别离是 的通用方法，也是用于筛选高表达量菌株的最简便方法之一。;;[思考诊断];2.观察甲、乙、丙、丁四幅图，熟悉倒平板的操作流程，请填空：;3.以下图中甲为划线别离法中最重要的环节，乙为操作的结果：;4.如图是采用纯化微生物培养的两种接种方法接种后培养的效果图，请思考：;;1.以下图为“大肠杆菌的培养和别离”实验的根本流程，请答复以下问题：;(3)D过程后，一个菌体便会形成一个_______，这种别离方法是___________

的通用方法，也是筛选特定菌株的最简便方法之一。;(4)植物组织培养时，先配制MS培养基，再参加一定比例的植物激素，当生长素相对较多时，可促进_____。;(5)植物组织培养和微生物培养都需要无菌操作，以下不适宜用高压蒸汽灭菌的是()

A.接种环和镊子

B.三角瓶和广口瓶

C.发芽培养基和生根培养基

D.用于培养的幼茎和幼芽;;;3.请答复微生物培养和别离的有关问题：

(1)欲从土壤中别离出能利用尿素的细菌：以_____为唯一氮源且参加了_____指示剂的培养基，用_______________法别离细菌。假设培养基平板上有菌落存活且颜色变___，那么说明别离成功。;(2)别离以尿素为氮源的细菌和别离大肠杆菌都使用了LB培养基，其成

分_____。

A.前者含琼脂，后者不含琼脂和琼脂糖

B.两者都含有琼脂

C.前者含有琼脂糖，后者不含琼脂糖但含琼脂

D.两者都不含琼脂和琼脂糖;考点二别离以尿素为氮源的微生物;知识梳理;4.实验步骤

制备培养基：将已灭菌的LB固体培养基和尿素固体培养基分别倒入两个培养皿中，摇匀，平放至凝固

↓

制备细菌悬液：用1g土样配制不同浓度的细菌悬液

↓

用别离细菌：将不同浓度的土壤稀释液分别加到有LB培养基和尿素培养基的培养皿中，并用玻璃刮刀涂布到整个平面上;↓

培养：将培养皿倒置，在37℃恒温箱中培养24～48h

↓

观察：培养基中菌落数量;只有能分解尿素的微生物才能生长;2.如图为别离以尿素为氮源的微生物的实验，思考答复以下问题。;3.判断以下表达的正误

(1)土样应从有哺乳动物排泄物的地方取()

(2)取10－4、10－5的土壤稀释液各0.1mL，分别涂布于全营养LB固体培养基、尿素固体培养基上()

(3)将实验组和对照组平板倒置，37°C恒温培养24～48h()

(4)在尿素固体培养基上生长的细菌都是以尿素为氮源的细菌();4.2013年11月22日凌晨3点，青岛黄岛区发生石油泄漏事件，一些微生物可以有效地分解石油，如何配制选择培养基将这类微生物选择出来？;1.现从土壤中别离以尿素为氮源的细菌，实验过程如以下图所示：;(2)接种后的培养皿____于37℃的恒温箱中培养。假设培养基中存在含脲酶的细菌，其菌落周围会出现________，这是由于尿素被分解产生氨气，遇培养基中的__________产生的颜色变化，从而证明这一菌株能以尿素为氮源。;(4)以下操作需要在酒精灯火焰旁进行的是____(多项选择)。

A.称取葡萄糖、琼脂糖等培养基成分

B.倒平板

C.涂布平板

D.微生物的培养

(5)与LB全营养培养基上的菌落数相比，尿素培养基上只有少数菌落的原因是____________________________________________。;2.如图是从土壤中筛选产脲酶细菌的过程。;(2)在5个细菌培养基平板上，均接种稀释倍数为105的土壤样品溶液0.1mL，培养一段时间后，平板上长出的细菌菌落数分别为13、156、462、178和191。

该过程采取的接种方法是__________，