一年级下册数学教案-6.3 两位数减一位数（退位）丨苏教版 .docx

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一年级下册数学教案-6.3两位数减一位数（退位）丨苏教版

教学目标

1.知识与技能：使学生理解和掌握两位数减一位数（退位）的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2.过程与方法：通过学生自主探索和合作交流，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生认真、细心的学习习惯。

教学内容

1.两位数减一位数（退位）的计算方法。

2.两位数减一位数（退位）的应用题。

教学重点与难点

1.教学重点：两位数减一位数（退位）的计算方法。

2.教学难点：理解退位的概念，熟练进行两位数减一位数（退位）的计算。

教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔。

2.学具：计算器、练习本、铅笔。

教学过程

1.导入：通过PPT展示一些两位数减一位数的图片，引导学生回顾已学的相关知识，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：讲解两位数减一位数（退位）的计算方法，通过例题演示，让学生理解退位的概念。

3.活动一：学生自主探索两位数减一位数（退位）的计算方法，小组讨论，分享各自的心得。

4.活动二：教师引导学生进行两位数减一位数（退位）的计算练习，及时解答学生的疑问。

5.活动三：学生独立完成两位数减一位数（退位）的应用题，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调两位数减一位数（退位）的计算方法。

板书设计

1.板书两位数减一位数（退位）

2.板书内容：两位数减一位数（退位）的计算方法、例题、注意事项。

作业设计

1.基础题：完成课后练习题，巩固两位数减一位数（退位）的计算方法。

2.提高题：完成两位数减一位数（退位）的应用题，培养学生的实际应用能力。

课后反思

本节课通过学生自主探索、合作交流和教师引导，使学生理解和掌握了两位数减一位数（退位）的计算方法。在教学过程中，教师应及时解答学生的疑问，关注学生的学习进度，确保每位学生都能跟上课程的步伐。同时，教师还需注重培养学生的实际应用能力，提高学生的数学素养。

重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教案中实施教学的核心环节，直接关系到学生能否有效理解和掌握两位数减一位数（退位）的计算方法。

教学过程详细补充和说明

1.导入

在导入环节，教师可以通过PPT展示与学生生活密切相关的情境，如购物找零、物品数量减少等，让学生在直观的情境中感知减法的实际意义。接着，教师可以引导学生回顾之前学习的两位数减一位数（不退位）的计算方法，为学习新的退位减法做好知识准备。

2.新课导入

在新课导入部分，教师首先需要明确退位的概念，可以通过动画或者实物演示，让学生理解当个位上的数不够减时，需要从十位借1的原理。接着，教师通过几个简单的例题，逐步引导学生掌握两位数减一位数（退位）的计算步骤，强调退位操作的必要性。

3.活动一

在学生自主探索环节，教师可以设计一些具有启发性的问题，让学生在小组内讨论如何解决退位问题。例如，教师可以提出：“如果个位上的数小于减数，我们应该怎么办？”学生通过交流、讨论，可能会发现需要向十位借1的解决方法。这个过程不仅促进了学生对知识的深入理解，还培养了他们的合作能力和沟通技巧。

4.活动二

在教师引导下的计算练习中，教师应提供不同难度的练习题，从简单的退位减法开始，逐步增加难度，让学生在实践中巩固计算方法。同时，教师需要密切关注学生的计算过程，及时发现并纠正错误，确保学生能够正确、熟练地进行计算。

5.活动三

在应用题环节，教师应设计一些与学生生活紧密相关的问题，让学生尝试运用所学知识解决问题。例如，设计一些关于购物、分东西等实际问题，让学生在实际情境中运用两位数减一位数（退位）的计算方法。教师在这一环节中应鼓励学生独立思考，同时提供必要的帮助和指导。

6.总结

在总结环节，教师应简要回顾本节课的学习内容，强调两位数减一位数（退位）的计算方法和注意事项。教师可以通过提问的方式检查学生对知识的掌握情况，并根据学生的回答进行适当的补充和解释。

通过以上详细的教学过程设计，教师能够帮助学生逐步建立起两位数减一位数（退位）的计算框架，并通过实践和应用题的练习，让学生将理论知识转化为实际解决问题的能力。在教学过程中，教师应不断鼓励学生，提高他们的学习积极性，同时注重个性化教学，确保每个学生都能在理解的基础上掌握计算方法。

教学过程实施策略

1.导入

在导入环节，教师可以使用故事情境或者日常生活中的实例来吸引学生的注意力。例如，教师可以讲述一个关于小兔子买胡萝卜的故事，小兔子有10个胡萝卜，它给了它的朋友3个胡萝卜，问小兔子还剩下几个胡萝卜。这样的故事可以让学生在轻松愉快的氛围中接触数学问题，为学习新的数学概念做好