二年级道德与法治教学设计-(21)请到我的家乡来.docxVIP

二年级道德与法治教学设计-(21)请到我的家乡来

请到我的家乡来

教学目标：

1.了解家乡的风景名胜和物产。

2.培养学生搜集整理资料、合作探究的学习能力。

3.培养学生热爱家乡的思想感情，学会用自己的方式表达对家乡的热爱。

教学重点：

了解家乡的风景名胜和物产，感受家乡的新变化。

教学难点：

培养学生热爱家乡的思想感情，学会用自己的方式表达对家乡的热爱。

教（学）具准备：

教师：课件。

学生：搜集有关家乡风景名胜的图片、照片或文字资料，家乡特产的实物或图片等，并将有关资料进行整合。

教学过程：

一、引入话题，唤醒生活

1.谈话

教师：亲爱的同学们，大家在自己的家乡生活了六七年，相信你们对家乡的大街小巷、一草一木都非常熟悉吧。可是，当你喝着甜甜的家乡水，吃着肥沃的土地上生产出来的粮食时，你有没有问过自己，喜欢我们的家乡吗？（生答）

教师：老师和同学们一样，也爱我们的家乡。

2.揭示课题

教师：如果老师是一位远道而来的客人，来到了你们的家乡，你们会怎样介绍你的家乡？（生答）

教师：同学们真热情。今天这节课，我们就一起来学习《请到我的家乡来》。

（板书课题：请到我的家乡来）

教师：我相信，如果我们去认真仔细地了解、研究一下，就会发现我们的家乡是那么美丽，那么迷人。

二、合作学习，体验生活

活动一：家乡的风景名胜

1.小组交流

教师：课前让同学们搜集了有关家乡风景名胜的资料，请先在小组内交流一下。注意，一会儿展示的时候，要选择我们家乡那些最具代表性的风景名胜啊！

（学生分组交流）

2.全班交流

教师：在刚才的巡查过程中，老师发现同学们搜集到的图片真漂亮，大家交流得也很认真。哪个小组先来汇报呢？

（学生分组汇报展示）

3.设计家乡导游图

教师：我们家乡的风景可真美丽，有一些著名景点还具有深厚的文化气息。如果让你规划一下家乡这些景点的旅游路线，你想怎么设计？（生思考后答）

教师：同学们的方案真棒！客人们如果根据我们的路线游览，既可以节省时间和路程，又可以遍览我们家乡的美丽景点。

4.教师小结

老师搜集了一些家乡风景名胜的图片，我们一起来欣赏一下吧。

教师：生活在这么美丽的家乡里，你想说些什么？（生答）

教师：生活在这样优美的环境里，我们都应感到愉快和开心。如果遇到外地的游客，我们一定要文明礼貌，热情好客，把自己最美的一面展示出来。

活动二：家乡的物产

1.家乡的美食。

教师：谁来说一说，你都知道哪些家乡的美食？（生答）

教师：你知道这种美食是怎么来的吗？（生答）

教师：你们知道的可真多。看来家乡的美食不仅种类多，味道美，而且还包含着文化的传承呢。

2.家乡的特产。

教师：你觉得特产指的是什么？（生答）

教师：我们的家乡物产丰富，不仅有色香味俱全的美食，还有远近闻名的土特产和矿产。我们既要体会家乡的勤劳智慧，又要以家乡为荣，热爱我们的家乡。

三、深化感悟，引导生活

活动一：赞美家乡

1.确定赞美的方式

教师：老师这里有一首小诗，我们一起来读一读。

（课件出示）

天也美，地也美，

山也美，水也美，

歌也美，人更美。

家乡的美，

看不够，说不完。

教师：家乡的美丽富饶使我们为之骄傲，家乡日新月异的变化使我们为之自豪，人人都夸我们的家乡美，让我们用自己独特的方式来夸一夸生我养我的地方。你们想用什么形式来赞美我们的家乡呢？

（生分组讨论：如可以用写一写、画一画、唱一唱、演一演等形式）

2.学生制作或排演

教师：请同学们或个人或以小组为单位，选择你喜欢的方式来赞美我们的家乡吧。

（生或制作或排演）

3.家乡赞美会

教师：请同学们分别来赞美我们的家乡。

（生展示）

4.教师小结

教师：倾听着同学们赞美家乡的声音，欣赏着大家描绘的家乡美景，老师深深地感到，同学们真是家乡的小主人，同学们是那么热爱自己的家乡。

活动二：畅想家乡的美好未来

教师：请同学们展开想象，说一说20年后，我们的家乡将是什么样子呢。

（生答）

教师小结：今天我们认识了家乡、了解了家乡，家乡如同生我们、养我们的母亲，家乡的未来是属于你们的，希望你们将来把我们的家乡建设得更加美丽、富饶。

5.拓展

教师：请同学们课下动动脑筋，自己或者与同学们合作，做一件让家乡变得更美好的事情。从这件事开始，要继续为我们的家乡贡献自己的力量。