世说新语两则教案7-人教版.doc

、《世说新语》二则

教学目标

、引导学生把握课文的主要内容，归纳课文的中心意思。

、引导学生解决疑难词句，疏通文义。

、培养学生的归纳能力和分析能力，学习评价人物的方法。

.指导学生掌握学习文言小说的一般方法。

教学重点、难点

、诵读课文，把握课文内容，积累文言词汇。

、引导学生学习如何评价人物。

教学准备

收集有关“诚信”的故事

第一课时

期行

本课目标

、学生诵读课文，整体感知课文内容，朗读理解。指导学生掌握学习文言小说的一般方法。

、解决难懂的词句，疏通文义。

、学习评价人物，知道做人的道理。

教学过程

一、课前交流

.讲述故事：曾子的妻子要上街，她的小儿子哭闹着也要跟着去。曾妻便哄儿子说：“你回去等着我回来杀猪让你吃肉。”她刚从街上回来，就看到曾子真的要杀猪，她急忙阻拦道：“我只不过是跟孩子说着玩哄他的。”曾子说：“同小孩子是不能开玩笑的。孩子年幼没有知识，处处会模仿父母，听从父母的教导。今天你欺骗他，就是教他学你的样子骗人。做母亲的欺骗自已的孩子，那孩子就不会相信自已的母亲了。这不是教育孩子的好办法啊！”于是，曾子杀了那头猪，煮了肉给孩子吃。

（引导学生说出故事蕴涵的道理）

、导入新课

“诚信”是立世之本，中华民族历来就是一个讲求诚信的民族，在我国五千多年的历史长河中，流淌着很多诸如“曾子杀猪”这样的诚信故事，今天就让我们来学习其中的两篇，伴随着古人的足迹，去寻访诚信的真谛吧！

、简单介绍刘义庆和《世说新语》

《世说新语》，笔记小说集。本名《世说新书》，简称《世说》。南朝宋临川王刘义庆撰，梁刘孝标作注。全书按内容分类记事，共分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门，主要记载东汉末至晋代之间士大夫清高放诞的言谈逸事，比较全面地反映了这个时期士族的放诞生活和风气。在中国小说中自成一体，后代仿作很多。书中存在不少消极因素，但也有不少批判黑暗、讽刺奢淫、表彰善良的记述。全书语言精练，善于通过一言一行刻画人物肖像、精神面貌，意味隽永。

作者刘义庆(公元年)，南北朝刘宋王朝宗室，彭城(今江苏苏州市)人，袭封临川王，曾任南兖川刺史、加开府仪同三司。他秉性简素，爱好文史，喜欢招聚文学之士，除《世说新语》外，还编有《函明录》等，但已散佚。

二、指导学生了解学习文言小说的一般方法

清除障碍，顺畅朗读。

理解字句，整体感知。

复述故事，推究内涵。

审美评价，勇于创新。

三、整体感知

、学生自读课文，理解课文内容。

、结合上、下文和文中注释，疏通文义。

、标注出疑难词句。

四、师生互动

、学生齐读课文，分组朗读课文，教师纠正学生朗读中的不当之处。

、疏通文义，师生共同探讨。

重点词句：

期日中：约定。

过中不至：超过。

去后乃至：才。

尊君在不（ǒ）：通“否”。

相委而去：委：丢下，抛弃；去：离开。

则是无信：就

下车引之：引：牵引，拉；之：代元方。

入门不顾：回头看。

、学生再次朗读课文，进一步理解课文内容，然后用自己的话讲述《期行》

板书故事情节

开端：期行不至，太丘舍去。

发展：客问元方，怒骂太丘。

高潮：元方驳客，无信无礼。

结局：客渐下车，元方不顾。

.同座学生互述故事，推荐优秀者上讲台表演。

、文章分析

（）讨论：陈元方这样的做法对不对？

明确：陈元方的做法是对的。因为友人没有按照约定的时间赶到陈太丘家，就是不守信用；而当着陈元方的面骂他的父亲又是不讲礼貌。既无信又无礼，所以陈元方对友人的做法是对的。（学生能够读出陈元方也有做得不对的地方，应该给予鼓励和肯定）。

（）如何评价人物？

明确：评价人物的根据――人物的言行。

评价人物的标准――人们公认的思想道德准则（也可以有自己合理的看法）。

（）讨论：作者创作这个故事，目的是为了让人们明白怎样的道理？

明确：告诉人们诚信是立世之本，要人们做一个守信的人。（学生回答意对即可）

四、作业

、复述课文内容。

、结合《期行》中陈元方的言行，谈谈你对她的看法。（课后第二题）。

期行

陈太丘：过中不至，太丘舍去

讲礼貌

守信用

元方：日中不至，则是无信；

对子骂父，则是无礼。

友人：友人惭，下车引之。

第二课时

乘船

本课目标

、学生诵读课文，整体感知课文内容，朗读理解。

、解决难懂的词句，疏通文义。

、学习评价人物，懂得为人处世的原则。

教学过程

一、复习导入

我们学习了《期行》这篇文章，它告诉我们做人的准则是什么？学生回答（讲礼貌，守信用）。我们今天学习同类的文章，它将告诉我们为人处世的原则又是什么呢？

二、整体感知

、学生自读课文，理解课文内容。

、结合上、下文和文中注释，疏通文义。

、标注出疑难词句。

三、师生互动

、学生齐读课文、分组读、指名学生读。

、疏通文义，师生共同探讨。

重点词句：

华歆、王朗俱乘船避难：一起。

有一人欲依附：想要。

歆辄难之：当即。

王欲舍所