原创力文档- 1、本文档共15页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《少年闰土》第一课时教学实录
教学目标：
1．学会生字新词。
2．理清课文思路，以文识人，认识“少年闰土”。
3．体会语言表达特点，继续学习人物描写的方法，积累语言。
教学重点：
1．通过抓关键词理清课文思路。
2．指导朗读“看瓜刺猹”这部分的人物对话语言，继续学习通过语言描写表现人物特点的写作方法。
3．指导背诵第一自然段，积累语言。
教学难点：
在指导朗读“看瓜刺猹”这部分的人物对话语言中，渗透语言文字训练，继续学习通过语言描写表现人物特点的写作方法。
一、展示插图，引出闰土
师：同学们，今天这节课我给大家带来了一位和你们年纪相仿的新朋友，你们想不想认识他？
生：想
师：（课件出示闰土图片）“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。”初次和这位朋友见面，你对他有什么样的印象？
生1：我觉得他非常勇敢。
生2：我觉得他非常机智。
师：这位机智勇敢的少年就是闰土。（板书：少年闰土）一起来和他打招呼吧。
生：少年闰土
二、整体感知，初识闰土
师：想不想更加全面的了解这位少年呢？
生：想
师：好的。昨天已预习了课文，现在请再快速的浏览一遍课文，看看课文先写了什么，接着写了什么，然后写了什么，最后又写了什么。好，开始吧。
生：浏览课文
师：都看完了，谁来说说课文先写了什么，接着写了什么，然后写了什么，最后又写了什么？
生1：先回忆闰土，接着写我和闰土相识的过程。（师板书：回忆初识）
生2：然后又写了闰土给我讲了四件事。（师板书：相处）
生3：最后写我和闰土离别。（师板书：离别）
师：课文是按这四部分来写的，你最感兴趣的是哪部分呢？为什么？
生：谈感受
师：大家想想这四部分中哪一部分在文中是写的最详细的呀？
生：相处
师：那咱们今天就先来学习这个部分。朋友在一块总有说不完的话聊不完的事。现在就请你们把闰土和我的对话给找出来，注意读一读，读准字音，读顺句子，看看你们从我和闰土的对话中读出来哪些有意思的事。
生：放声读文
师：你先读出了什么有意思的事？
生1：我先读出了雪地捕鸟这件事。
师：你把闰土的话读一读生1：读文
师：还有谁读出了有意思的事？
生2：我读出了海边拾贝这件事。
师：还有哪些有意思的事？
生3：我读出了看瓜刺猹的事。
师：老师要表扬这名同学，有一个字音老师在读的时候也总会读错，他却读对了。“这畜很伶俐，倒向你奔来”中的“奔”是一个多音字，在这里是读bēn还是bèn呢？以前我们学过一个成语“嫦娥奔月”，对了，朝一个方向跑过去就念bèn。我们一起读一下。
师：还有有意思的事吗？
生4：我读出了看跳鱼儿这件事。
师：同学们通过自己读课文，把这些有意思的事都找得非常准。这些有意思的事你经历过吗？
生：没有
师：听过吗？
生：没有
师：像这样没有经历过，没听过的事叫什么事？
生：稀奇事（师板书：稀奇事）
师：这些稀奇事如果让你去和闰土做，你最想做什么？
生1：我觉得刺猹这件事特别有意思，我自己也想感受一下。
生2：我想去和闰土看跳鱼儿。我们平时看到的鱼没有脚，我想去看看什么样。
生3：我想去海边拾贝，因为海边的贝壳特别多，我想捡几个回去做纪念。
生4：我喜欢捕鸟这件事，他捕鸟的时候应该有技巧，我想去和他学一学。
三、顺学而导，了解闰土
师：你们都说了自己最想和闰土去干什么事，你们知道我最想和闰土去干哪件事吗？
生：猜测
师：（播放看瓜刺猹课件）大家读一读，看看哪句你觉得有意思，划出来，也可以在旁边做标注。
生：活动
师：大家的学习习惯真好，边读还边把自己的感受记下来。现在我们来谈谈吧！
生：交流感受
师：现在我们一起来感受感受捉迷藏的感觉。
生：在教师语言的引领下，感受刺猹的情景。
师：我们把两个小伙伴带到了现场（播放闰土和鲁迅的图片），哪一个我是作者，哪一个是闰土呢？
生：正在说话的是闰土，戴红帽子的是我。
师：闰土怎样的说，我又是怎样的听呢？
生：我觉得闰土是滔滔不绝的说，我是津津有味的听。
师：有动作有感情，我们就像这样练一练，找一找身临其境的感觉。
生：两人一组角色扮演
师：刚刚同学们真的是像闰土那样绘声绘色的说，也像我一样在那聚精会神的听。叫谁来回答呢？我都犯难了，要不你推荐一个。
生：我推荐XXX
生：表演对话
师：多么迷人的月夜，多么勇敢的少年。听着闰土的话，我的心早已飞到了一望无际的西瓜地。虽然我并没有亲眼所见，但闰土看瓜刺猹的形象却深深的印在了我的脑海当中。（播放第一张课件）
生：伴乐朗读“深蓝的天空中······逃走了”
师：令我难忘的何止是看瓜刺猹这件事呀，雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿，还有太多太多，这真叫无穷无尽。（板书：无穷无尽）
师：闰土的心中有无穷无尽的稀奇事
文档评论（0）