幼儿园大班语言教案《逃跑的鼻子》.pptx

幼儿园大班语言教案《逃跑的鼻子》汇报人：2024-01-25

CONTENTS课程介绍与目标导入环节：激发幼儿兴趣基础知识讲解：了解鼻子功能及保护方法拓展延伸：探究动物鼻子特点及作用实践操作：手工制作鼻子道具总结回顾与家园共育建议

课程介绍与目标01

本次课程以经典童话故事《逃跑的鼻子》为基础，通过生动有趣的故事情节和语言游戏，激发幼儿对语言学习的兴趣和积极性。通过本次课程的学习，幼儿能够掌握故事中的基本情节和人物形象，提高口语表达和听说能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯。教案背景及目的目的背景

适用对象幼儿园大班幼儿，年龄5-6岁。课时安排本次课程共分为2个课时，每课时40分钟。第一课时为故事导入和语言游戏，第二课时为故事复述和角色扮演。适用对象与课时安排

《逃跑的鼻子》童话故事书或电子版故事。鼻子道具、人物头饰、背景音乐等。教室布置成故事场景，营造童话般的氛围。教材教具环境准备教材教具准备

导入环节：激发幼儿兴趣02

老师出示一个没有鼻子的娃娃，引起幼儿的好奇心和探究欲望。老师引导幼儿观察娃娃，让幼儿发现娃娃没有鼻子，并询问幼儿：“娃娃的鼻子去哪里了？”老师通过讲述故事《逃跑的鼻子》，让幼儿了解鼻子逃跑的有趣经历。情景导入：鼻子怎么了？

老师准备多个鼻子道具，分别藏在教室的不同角落。老师向幼儿介绍游戏规则：幼儿需在教室内寻找藏起来的鼻子，找到后将其贴回娃娃的脸上。游戏过程中，老师可引导幼儿互相合作、分享线索，锻炼幼儿的观察力和团队协作能力。互动游戏：找鼻子

老师引导幼儿思考：“为什么故事中的鼻子会逃跑呢？”通过讨论，老师引导幼儿理解鼻子逃跑的原因，如不注意保护鼻子、不爱惜身体等。老师进一步引导幼儿认识到保护身体的重要性，培养幼儿爱护身体的意识。引导思考：鼻子为什么会逃跑？

基础知识讲解：了解鼻子功能及保护方法03

鼻子内部有嗅觉细胞，对气味分子敏感，能够将气味分子转化为神经信号，传递给大脑进行识别。鼻子是呼吸道的入口，通过鼻孔吸入空气，经过鼻腔的过滤、加温和湿润，进入气管和肺部，维持人体正常的呼吸功能。鼻子和口腔、鼻腔共同组成发音器官，通过调节鼻腔的共鸣作用，影响语音的音质和音色。嗅觉功能呼吸功能发音功能鼻子功能介绍

定期清洗鼻孔，去除鼻腔内的分泌物和异物，保持鼻腔通畅。避免用力擤鼻涕、挖鼻孔等行为，以免损伤鼻黏膜和血管，引起感染和出血。寒冷季节或温差变化大时，注意给鼻子保暖，避免冷空气直接刺激鼻腔。保持鼻腔清洁避免外力伤害注意保暖鼻子日常保护方法

废弃物中可能含有有害物质和细菌，乱扔废弃物不仅破坏环境，还可能对鼻子造成伤害中含有大量细菌和病毒，随地吐痰不仅污染环境，还容易传播疾病。使用生理盐水或温开水定期清洗鼻腔，保持鼻腔清洁和湿润。勤洗手、勤洗脸、勤剪指甲等良好卫生习惯有助于减少细菌和病毒的传播和感染。不随地吐痰定期清洗鼻腔不乱扔废弃物养成良好卫生习惯相关卫生习惯培养

拓展延伸：探究动物鼻子特点及作用04

大象的鼻子长而灵活，可以用来觅食、喝水、洗澡和交流。象鼻猪鼻狗鼻猪的鼻子圆润而短小，鼻孔较大，有助于它们寻找食物和嗅闻周围环境。狗的鼻子湿润而灵敏，能够嗅出人类无法察觉的气味，帮助它们追踪和寻找目标。030201动物鼻子形态多样性展示

动物鼻子功能差异性探讨嗅觉功能动物的鼻子内部有嗅觉受体，能够感知各种气味。不同动物的嗅觉灵敏度不同，如狗的嗅觉能力远超过人类。呼吸功能动物的鼻子也是呼吸的重要器官，通过鼻孔吸入氧气并排出二氧化碳。社交功能一些动物的鼻子还具有社交功能，如大象通过鼻子相互触碰、缠绕来表达情感、建立联系。

功能差异人类的鼻子主要具有嗅觉、呼吸和辅助发音等功能，而动物的鼻子除了这些基本功能外，还具有一些特殊功能，如狗的追踪和狩猎能力。形态差异人类的鼻子形态相对固定，而动物的鼻子形态各异，与它们的生存环境和习性密切相关。感知能力差异人类的嗅觉能力相对较弱，而一些动物的嗅觉能力非常灵敏，能够嗅出人类无法察觉的气味。人类与动物鼻子比较

实践操作：手工制作鼻子道具05

彩色卡纸、剪刀、胶水、颜料等。材料准备使用剪刀时，要确保幼儿能够正确使用并注意安全；选择无毒、环保的材料，避免对幼儿造成伤害。安全注意事项材料准备及安全注意事项说明

2.教师详细演示制作步骤，包括选择卡纸颜色、裁剪形状、涂抹胶水等。3.幼儿在教师的指导下，逐步完成鼻子道具的制作，鼓励幼儿发挥创意，制作出独具特色的鼻子。1.教师向幼儿展示已制作好的鼻子道具，激发幼儿的兴趣和好奇心。手工制作过程演示和指导

让幼儿独立完成一个鼻子道具的制作，可以选择自己喜欢的颜色和形状。任务布置教师在幼儿制作过程中，提供必要的指导和帮助，确保幼儿能够顺利完成制作任务。教师角色鼓励幼儿在制作过程中，自主思考、解决问题，培养幼儿的动手能力和创造