幼儿园大班语言教案《顽皮的小雨滴》.pptx

幼儿园大班语言教案《顽皮的小雨滴》汇报人：2024-01-24

CONTENTS课程介绍与目标教学内容与方法教学资源与工具互动环节与活动设计知识拓展与延伸教学评价与反馈

课程介绍与目标01

本次课程以《顽皮的小雨滴》为主题，通过生动有趣的故事情节，引导幼儿感受雨滴的可爱形象。结合幼儿的生活经验，激发幼儿对大自然的热爱和探索欲望。通过语言、音乐、美术等多种艺术形式，培养幼儿的审美能力和创造力。教案背景

让幼儿了解雨滴的形成、变化和作用，丰富幼儿的自然知识。培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高幼儿的语言表达水平。激发幼儿对大自然的热爱之情，培养幼儿爱护环境的意识。知识目标能力目标情感目标教学目标

引导幼儿理解故事情节，感受雨滴的可爱形象，激发幼儿对大自然的热爱之情。教学重点如何通过多种艺术形式，让幼儿充分感受雨滴的美丽和变化，培养幼儿的审美能力和创造力。教学难点教学重点与难点

教学内容与方法02

学习并理解《顽皮的小雨滴》的故事情节和角色。掌握故事中的重点词汇和表达方式，如“顽皮”、“小雨滴”、“蹦蹦跳跳”等。通过故事学习，培养幼儿的想象力和语言表达能力。教学内容

通过教师生动形象地讲述故事，引导幼儿理解故事情节和角色。组织幼儿围绕故事主题进行讨论，鼓励幼儿发表自己的观点和想法。教师示范正确的语言表达方式，引导幼儿模仿和学习。讲述法讨论法示范法教学方法

1.导入（5分钟）教师播放下雨的声音，引导幼儿猜测并谈论下雨的情景。教师引出故事主题：“今天我们要讲一个关于小雨滴的故事，它非常顽皮，喜欢在各地玩耍。我们一起来听听吧！”教学步骤与时间安排

2.讲述故事（10分钟）教师生动形象地讲述《顽皮的小雨滴》的故事。在讲述过程中，教师引导幼儿理解故事情节和角色，并适时提问：“小雨滴都去了哪些地方玩耍？”、“它是怎么玩耍的？”等。教学步骤与时间安排

3.讨论与分享（10分钟）教师组织幼儿围绕故事主题进行讨论：“你们喜欢小雨滴吗？为什么？”、“如果你们是小雨滴，你们会去哪里玩耍？”等。鼓励幼儿积极发表自己的观点和想法，并与同伴分享自己的想象和创意。教学步骤与时间安排

4.语言练习（10分钟）教师引导幼儿学习并掌握故事中的重点词汇和表达方式。通过模仿、造句等方式进行语言练习，提高幼儿的语言表达能力。教学步骤与时间安排

5.总结与延伸（5分钟）教师总结本次活动的内容和成果，鼓励幼儿在日常生活中继续关注和发现身边的美好事物。引导幼儿思考如何将所学的知识和经验应用到实际生活中，实现知识的迁移和应用。教学步骤与时间安排

教学资源与工具03

教材《顽皮的小雨滴》故事书或相关绘本教具雨滴形状的卡片、画笔、颜料、手工材料等教材与教具

用于展示故事书或绘本内容，使孩子们更加直观地理解故事情节。播放与雨滴相关的音乐或音效，营造氛围，增强孩子们的听觉体验。准备与雨滴相关的动画或视频，作为辅助教学资源，激发孩子们的学习兴趣。投影仪音响设备电脑多媒体资源

教学环境选择宽敞明亮的教室，布置与雨滴主题相关的环境，如贴上雨滴形状的贴纸、悬挂雨滴串饰等，营造浓厚的主题氛围。安全措施确保教室内的桌椅无尖锐边角，地板保持干燥，避免孩子们在活动期间受伤。同时，提醒孩子们注意画笔和颜料的使用安全，避免误食或弄到眼睛等敏感部位。教学环境与安全措施

互动环节与活动设计04

“小雨滴从哪里来？它们为什么会顽皮？”引导幼儿思考并回答问题，激发幼儿对故事内容的兴趣。提出问题“小雨滴都做了哪些顽皮的事情？”引导幼儿回忆并描述故事中的情节，加深幼儿对故事的理解。根据幼儿的回答，进一步追问提问与回答

0102小组讨论与合作让每个小组选出一个代表，向全班分享他们小组的讨论结果，培养幼儿的口语表达能力和自信心。将幼儿分成小组，让他们一起讨论：“如果你是小雨滴，你会做什么顽皮的事情？”鼓励幼儿发挥想象力，分享自己的想法。

设计一个“小雨滴捉迷藏”的游戏，让幼儿扮演小雨滴和寻找者。在游戏中，幼儿可以体验小雨滴的顽皮和捉迷藏的乐趣。进行角色扮演活动，让幼儿分别扮演故事中的角色，如小雨滴、花朵、小草等。通过表演故事情节，帮助幼儿更好地理解故事内容，并培养他们的表演能力。游戏与角色扮演

知识拓展与延伸05

03雨滴对大自然和人类的影响通过图片、视频等多媒体手段，展示雨滴对植物生长、水资源循环等方面的作用，培养幼儿热爱大自然的情感。01雨滴的形成原理通过讲解和示范，使幼儿了解雨滴是由水蒸气在大气中冷却凝结形成的。02天气变化与雨滴的关系引导幼儿观察不同天气条件下的雨滴，理解天气变化对雨滴的影响。相关知识点介绍

与生活实际的联系雨天出行安全教育幼儿在雨天出行时注意安全，如穿着合适的雨衣、雨鞋，避免在积水中行走等。观察和记录雨滴鼓励幼儿在日常生活中观察并记录雨滴的形状、大小、降落速度等特征，培养他们的