五年级下册科学下册实验计划.pdf

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五年级科学下册实验教学方案

亦乐小学代桔祥

一、学生情况分析

五年级学生好动，好奇心强，思维活泼，科学的探究欲强，但其

中局部学生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。总体上课堂纪律好，

但思维有些局限，表现欲望差，两极分化比拟明显。

通过一个学期的接触，我发现大多数学生对科学课产生了浓厚的

兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具

备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲

望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科

学浓厚、持久的兴趣，科学素养开展态势良好；后进生学习态度不够

认真，加上对科学学科的认识缺乏，认为本学科不重要，轻视，造成

科学素养开展态势一般。

大局部学生掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简单

实验等，本学期将引导学生经历更为完整的探究过程。由于本学期探

究的多是自然事物发生的原因、变化规律及事物之间的相互关系，在

理解探究以及培养探究技能方面有更高的要求。比方强调实验前后的

推测、解释要有充分的依据；进一步掌握控制变量实验的技能，并学

习设计控制变量实验；运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化

及规律。学生还将面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、

图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认

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识到重复实验的意义。总之，新的容，将引导学生们开展更为丰富多

彩的过程与方法活动。

二、教材分析

1、整体概述：

本册学习容由“沉和浮〞、“热〞、“时间的测量〞和“地球的

运动〞四个单元组成的，每个单元教学约需10课时。教学时要注意

以下几点：

〔1〕提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。

〔2〕帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。

〔3〕科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能

达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好根底，让

学生的认识沿着概念形成的规律开展。

〔4〕本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作

的过程，只有在手脑并用的过程中，才能开展学生的科学探究能力。

2、单元简析：

〔1〕第一单元“沉和浮〞：学生从物体的沉浮现象开场，在一

系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最

后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，

二是从密度的层面解释沉浮现象。

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〔2〕第二单元“热〞：学生在三年级“温度与水的变化〞的根

底上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察

热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性

能是不同的，在生活中的应用也是不同的。

〔3〕第三单元“时间的测量〞：学生制作计时工具并进展观测

和测量，了解人类计时仪器的开展史，及对“时间〞的认识开展过程。

认识计时工具的工作原理，感受计时工具的开展对人类生活和开展的

影响，感受人类为了不断改良工具所作的不懈努力。

〔4〕第四单元“地球的运动〞：让学生经历人类对地球运动的探

究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、

模拟再现等原理和方法进展推理、论证，不断地利用探究未知的方法，

最终认识地球运动(自转和公转)的模式。

3、材料清单：

〔1〕第一单元“沉和浮〞：

小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、

木块、小刀、透明胶带、大小一样轻重不同的球、轻重一样大小不同

的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、

垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。

〔2〕第二单元“热〞：

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