高中数学：椭圆的标准方程及性质的应用.docx

课时教案

课题：椭圆的标准方程及性质的应用第课时总序第个教案

课型：新授课编写时间：年月日执行时间：年月日

教学目标：

1.了解椭圆在实际生活中的应用.

2.进一步掌握椭圆的方程及其性质的应用

教学重点：

会判断直线与椭圆的位置关系．

教学难点：

椭圆的几何性质及标准方程在实际问题中的应用．

教学方法：

教学过程

情境引入

传说，很久以前，在意大利的西西里岛上有一个山洞，叙拉古的暴君杰尼西亚用这个

山洞囚禁犯人．囚犯们多次密谋逃跑，但是每次计划都被杰尼西亚发现．起初，囚犯

怀疑有内奸，但是始终没有发现内奸是谁．后来他们察觉到关押他们的山洞很奇怪，

人只要站在山洞入口处的某个地方，就能听到很远处洞底的声音，甚至连人的呼吸声

都能听到，因此这个山洞被命名为“杰尼西亚的耳朵”．这个山洞的特别之处就在于

它呈椭圆形，声音可以从椭圆的一个焦点反射到另一个焦点上，从而可以在洞口清晰

地听到洞底的声音．

一、实际生活中的椭圆问题

例1(多选)中国的嫦娥四号探测器，简称“四号星”，是世界首个在月球背面软着

陆和巡视探测的航天器．如图所示，现假设“四号星”沿地月转移轨道飞向月球后，

在月球附近一点P变轨进入以月球球心F为一个焦点的椭圆轨道Ⅰ绕月飞行，之后卫

星在P点第二次变轨进入仍以F为一个焦点的椭圆轨道Ⅱ绕月飞行．若用2c1和2c2

分别表示椭圆轨道Ⅰ和Ⅱ的焦距，用2a1和2a2分别表示椭圆轨道Ⅰ和Ⅱ的长轴长，

则下列式子正确的是()

A．a1＋c1＝a2＋c2B．a1－c1＝a2－c2C.eq\f(c1,a1)eq\f(c2,a2) D.eq\f(c1,a1)eq\f(c2,a2)

跟踪训练1某隧道的拱线设计为半个椭圆的形状，最大拱高h为6米(如图所示)，响？

路面设计是双向车道，车道总宽为8eq\r(7)米，如果限制通行车辆的高度不超过4.5米，

那么隧道设计的拱宽d至少应是________米．

二、直线与椭圆的位置关系

问题1类比直线与圆的位置关系，探究直线与椭圆的位置关系时，如何确定直线与

椭圆的位置关系？

知识梳理

直线y＝kx＋m与椭圆eq\f(x2,a2)＋eq\f(y2,b2)＝1(ab0)的位置关系的判断方法：联立两个方程

消去y(或x)得到一个关于x(或y)的一元二次方程：

位置关系解的个数差别式的取值

0

课本例7如图，已知直线l：4x－5y＋m＝0和椭圆C：eq\f(x2,25)＋eq\f(y2,9)＝1.m为何值时，直_______．

线l与椭圆C：(1)有两个公共点？(2)有且只有一个公共点？(3)没有公共点？

例2已知直线l：y＝2x＋m，椭圆C：eq\f(x2,4)＋eq\f(y2,2)＝1.试问当m取何值时，直线l与

椭圆C：(1)有两个不同的公共点；(2)有且只有一个公共点；(3)没有公共点？

跟踪训练2直线y＝kx－k与椭圆eq\f(x2,9)＋eq\f(y2,4)＝1的位置关系为()

A．相交B．相切C．相离 D．不确定

三、中点弦问题

问题2已知椭圆的方程为eq\f(x2,m)＋eq\f(y2,n)＝1(m0，n0，m≠n)，直线与椭圆相交于点

A(x1，y1)，B(x2，y2)(x1≠x2)，弦的中点为M(x0，y0)，你能求出kOM·kAB的值吗？

直

知识梳理

点差法：设出弦的两端点坐标后，代入椭圆的方程，将两式相减，式中含有x1＋x2

y1＋y2，eq\f(y1－y2,x1－x2)三个未知量，这样就联系了中点坐标和直线的斜率．

例3已知椭圆eq\f(x2,16)＋eq\f(y2,4)＝1的弦AB的中点M的坐标为(2,1)，则直线AB的方程为

跟踪训练3过点M(1,1)作斜率为－eq\f(1,2)的直线与椭圆C：eq\f(x2,a2)＋eq\f(y2,b2)＝1(ab0)相交于A，B

两点，若M是线段AB的中点，则椭圆C的离心率为________．

课堂小结：

1.知识清单

(1)实际生活中的椭圆问题．(2)直线与椭圆的位置关系．(3)中点弦的求法．

2．方法归纳：分类讨论法、点差法．

3．常见误区：忽略直线中斜率不存在的情况．

课后作业：

教

学

后

记