人教版音乐二年级上册第二单元第一课歌曲数蛤蟆教案（李金玲）.docVIP

我担任的是小学音乐学科的教学,在参加全国新课程实验教学改革工作中,我不断学习、勇于创新、大胆实践、努力更新自己的教学观念,做到与时俱进。在教学过程中,我尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习,以音乐审美体验为核心,以培养智力因素(歌曲,乐谱,节奏等)与非智力因素(兴趣,情感,性格,意志等)相结合为原则,以发展学生的创造思维为重点,激发学生的兴趣,注重学生对音乐感受能力,培养学生形成良好的人文素养,为学生终身喜爱音乐,学习音乐,享受音乐奠定良好基础。

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《数蛤蟆》教案

一、教学目标：

1、通过欣赏、学唱歌曲《数蛤蟆》，引发学习兴趣，准确地把握和表现歌曲的情绪。

2、用轻松愉快的声音熟练演唱童谣《数蛤蟆》，为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。

3、在音乐活动中能积极大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。

4、树立环保意识、保护动物从我做起。

二、教学重点：

1、能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》。

2、学习歌曲，把握歌曲的情绪。

三、教学难点：?附点节奏以及连续十六分音符的节奏运用，吐字的清晰灵巧。

四、教具准备：多媒体课件、电子琴、光盘。

五、教学过程：

1、组织教学

师生互相问好

2、导入：

（1）同学们，我来给大家读一首小诗，请你们猜一猜诗中描写的是什么动物？

“独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？”（青蛙）

（2）这是毛泽东13岁时创作的一首小诗，名叫《咏蛙》，下面我们一起齐读一遍。

（3）谁知道，青蛙又叫什么？（蛤蟆）

今天呀，我们就来学习一首非常有意思的关于蛤蟆的歌曲，你们想学吗？那我先要考考你们，听好了：请同学们仔细听，老师有问题考考你想一想，算一算，看谁的反映最灵敏。一只蛤蟆几张嘴？几只眼睛几条腿？

（4）回答完全正确，让我们一起听一听这首歌吧。（出示课题）

3、学唱歌曲《数蛤蟆》

（1）听范唱：

（2）歌曲的情绪？

（3）歌曲中唱了什么？

（4）今天我们要学习的这首歌曲是四川民歌《数蛤蟆》。

4、识谱（出示谱）

（1）师生一起数小节

（2）观察谱子中有颜色的小节

提问：哪两个小节应该跟（绿色、黄色、蓝色）一样呢？

（3）谱子中有一句是没有重复的，是哪一句？（老师带着唱一唱）

（4）师生接唱歌谱，学生模唱曲谱前10小节。

（5）教师指导学生演唱第7-----14小节

5、读词：

（1）教师范读

（2）跟读，同学们哪个地方觉得读起来有点困难？

（3）教读附点节奏及十六分音符节奏

（4）齐读

（5）教师讲解歌词：

提问：这首歌曲的歌词都知道什么意思吗？（讲解：蛤蟆不吃水太平年，荷儿梅子梭水上漂）

（创设情境）提示：快乐的心情，用好听的声音演唱。

6、唱词：

（1）师生接唱

要求：老师唱有颜色的，学生唱没颜色的。

（2）老师带唱一遍。

注意：跳跃的感觉唱出来。发声方法（不要咧嘴：要像青蛙的叫声一样洪亮，但不能像青蛙“呱呱”的叫那样咧着嘴）

（4）学生齐唱。

（5）指名唱。

7、续编歌词

两只蛤蟆……

三只蛤蟆……

8、小结：

同学们都应该知道，蛤蟆是捉害虫的小能手，是我们的朋友。你们知道吗？一只蛤蟆平均一天能捉70多只害虫，一个月约2000只。一年就可以消灭害虫约15000只。但是，它们的生命是脆弱的。所以，当我们看到它们受伤害时，我们应该（保护它们）。

让我们一起说：保护青蛙，顶呱呱。保护环境，靠大家。

9、完整演唱：

（1）带着对青蛙的喜爱之情演唱。

（2）用不同的演唱形式表现歌曲。

（3）一边演唱歌曲一边用手轻轻敲击歌曲节奏。

9、拓展欣赏：

（1）正因为大家都非常喜欢青蛙，所以民间还有许多歌唱青蛙的歌曲，下面就再来听一首山东民歌《花蛤蟆》。

（2）歌曲的情绪？(欢快活泼、幽默风趣)

（3）读童谣《花蛤蟆》

（4）欣赏二胡独奏曲《小青蛙》。

(5）（播放《花蛤蟆》视频）

（6）如果同学们对描写青蛙的歌曲感兴趣，课下你们搜一搜，下节课我们可以一起听一听。