14.1《促织》课堂实录2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

《劝学》课堂实录

上课，起立，同学们好，老师好，好请坐。

一、结合生活，自然导入

今天咱们学的东西大家也都看到了，我们要开始进入到《劝学》的学习当中来。你们家里人，都是怎么劝导你们学习的？

生：学习成绩进步，给钱。

师：这是直接给甜头，对吧？还有吗？

生：我父亲总跟我说，学习可以改变人的命运。

师：你父亲是一个比较传统的家长???

生：以才贤寓道，就比如说用《送东阳马生序》，这种故事来激励

师：还会拿前人的这些名言来说，非常好。我跟大家说，我小时候，总有同学到我班门前来堵我，跟我说，你下回能不能考得稍微差一点。你再考这么好，我妈下次又得说我。

生：哈哈哈。

师：这招叫什么？

生：别人家的孩子。

师：对，别人家的孩子。其实我跟大家说，荀子来劝学，他也没和普通家长，差出来多少去。我们看一看，这里边有没有一个，类似于别人家孩子的这么一个角色？哪个角色？

生：君子。

师：君子什么意思？

生：这里指的是有学问有修养的人。

二、角色扮演，了解说理逻辑

师：接下来，我们做一个角色转换。我现在不是老师，我是学生，你们来当一下家长。你们用原文当中的话来回应我的话，好不好各位家长？首先，劈头盖脸地先来给我一顿训斥，哪句话？

生：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。???

师：好，但是你这没有家长的气势。你来训斥我一句。

生：学不可以已。

师：太像我妈了。

生：哈哈哈。

师：谢谢，请坐。学习，你总说学习，学习有什么用啊？

生：君子博学而日参省乎己，则知名而行不过矣。???

师：我有点听不懂，什么叫做“知明而行不过矣”？

生：就是说他的知识和见识就会更多，行为也不会有什么过错。

师：那好吧，我知道学习有作用了，学得好的那些人的天资肯定比我强得多，我靠什么能追上他们呢？

生：君子生非异也，善假于物也。

师：说实话，这话我也没太听懂，什么意思？这位家长帮我解读一下。

生：君子和一般人没有差别。

师：原来他跟我没有差别，他只是依靠什么？

生：外物

师：原来他依靠的是外物条件，我懂了。那我究竟怎么去学呀？

生：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。???

师：那你要告诉我，让我怎么去学？

生：持之以恒地去积累，然后并且永不放弃。

师：谢谢这位家长，但这位家长刚刚读了有个字，好像有点读倒了，哪个字读倒了？不是读qi而不舍，读qie而不舍，什么意思？

雕刻，对吧？刚刚各位家长，已经成功把我说服了，其实荀子基本上也是这样一个逻辑，对不对？

???首先，我们有一个总体的目标，中心论点，那么然后我把它分出这三个层次来，刚刚这位家长谈谈“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，是说学习的用途作用，对不对？

君子生非异也，善假于物也。这是在谈学习的什么呢？

生：方法。

师：其实在这后面好像还有一个态度，用心一也，这叫什么？

生：分论点。

三、巧妙引领，理解方法气势

师：分论点，那好了，按理说我这就应该被接受了，那怎么荀子说出来这么一大套，比这多得多。什么“青，取之于蓝而青于蓝”，谈到颜料的事情上去了。结尾这好像还挺好吃，什么“蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴，无可寄托者”，一下就出来三样菜了，说这些干吗？啥目的？我们生活里管这个叫？???

生：打比方。

师：打比方是什么论证？

生：比喻论证

师：实际上打比方是典型的比喻论证，还有其他的吗？

生：对比。

师：对比在哪里？

生：第二段，青与蓝的对比，水和冰的对比。

师：就是它的前状态和它的后状态对比

生：第3段，学习和思考的对比，吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。???

师：非常好。

生：第4段，骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。

师：就是我虽然是劣等的马，但是我只要坚持往下走，就一定能行，对不对？好请坐。那我现在就想问大家了，荀子他论证的时候，写三个两个不就行了吗，大家数一数，每段都有多少个？我都有点数不过来了，为啥写这么多？光为了生动吗？???

大家家里边有没有吵过架？你们家里边吵架都是谁赢？我们家永远是我妈妈赢，知道为什么吗？

因为我妈嗓门大，我爸就不敢争了，就是说你吵架的时候嗓门大。首先赢在了哪上？

生：气势。

师：首先赢在了气势上，那么我们不妨来读一遍这个，我们一起感受一下，他这种更加磅礴的气势。

生：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。???

师：大家能够感受到，当他如果只有这一个比喻句的时候，这句话推出来就会显得怎样了？

生：单薄。

师：特别的单薄。

四、巧妙设问，探讨君子之学

但是我还想再问大家一个事，大家觉得他仅仅靠这些技巧、分论点的创设、论证方法的一个调用，再加上一个气势，就足够说服人了吗？就像我刚才说的，我妈妈