苏教版《虞美人》教学课件(33张课件).pptVIP

“朱颜”的含义是什么?后宫佳丽的容颜，词人的容颜，国家的容颜。5、改变的仅仅是“朱颜”吗？（导学案）“改”朱颜（经历风吹雨打）地位（一国之君沦为阶下之囚）感受（尊荣显贵到忍辱蒙羞）永恒的“春花秋月”（实）今非昔比的“往事”（虚）年年到来的“东风”（实）不堪回首的“故国”（虚）应犹在的“雕阑玉砌”（虚）已改的“朱颜”（虚）不变的“外物”巨变的“人事”物是人非之痛对比虚实结合三组对比，以宇宙时空之永恒与无情反衬家国人生之短暂与可悲，回环往复，一唱三叹，唱出词人心灵上的波涛起伏和忧思难平，唱出物是人非的无限怅恨。“何时了”充满哀怨；“知多少”感慨无穷；“东风”，冠以“又”字，织进复杂的心情；“回首”而“不堪”，沉痛已极；“应犹在”的推测，出自辛酸的眷恋；“朱颜改”的悲叹，满腹凄凉。本词前六句无一字言愁，而句句写愁。8、精读最后两句，哪个词可以概括整首词的感情？李煜的愁有哪些？“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，妙在何处？（导学案）①“愁”；②往事之叹，亡国之恨，离家之痛，思乡之苦；③运用比喻，a、把抽象的感情形象化；b、写出愁思汪洋恣肆，一泻千里和长流不断，表达了感情在升腾流动中的深度和力度；c、将人世的无常与天地的运行相联系，将一己之悲化为人类共同的悲情。“愁”往事之叹亡国之恨离家之痛思家之苦“这次第，怎一个愁字了得？”1、只恐双溪舴(zé)艋(měng)舟，载不动许多愁。——李清照《武陵春》2、梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！——李清照《声声慢》3、花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。——李清照《一剪梅》4、白发三千丈，缘愁似个长。——李白《秋浦歌》5、抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》6、剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。——李煜《相见欢》7、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。——崔颢《黄鹤楼》8.离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水?——欧阳修《踏莎行·候馆梅残》9.恨悠悠，几时休？飞絮落花时候，一登楼。便做春江都是泪，流不尽，许多愁。——秦观《江城子》10.试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨——贺铸《青玉案》小结：此词所表现的是作者的故国之恋：念念不忘东风是故国吹来的，春水又向故乡流去，这在宋太宗看来是不是会有“东归故国”之意呢？可以这样说，两个“东”字，断送了一代文章圣手的性命。一个亡国之君念念不忘他过去的美好生活,自然会招来杀身之祸，充满悲恨凄楚的感情色彩，感情深沉强烈，大胆抒发故国之思与亡国之恨。虚实结合，情景交融春花秋月实小楼“物是”东风（自然永恒）明月景往事虚故国“人非”雕阑玉砌（人生无常）朱颜一江春水情探讨本词的艺术特色：课堂小结整首词用了虚实结合，情景交融，今昔对比，以乐景写哀情，比喻，设问等艺术手法抒发了作为一位亡国之君的故国之思、亡国之痛，情感真挚。同时，这首词也反映了所有充满愁思的人们共通的感情。因此具有的高度的概括性和代表性，这也正是这首词的杰出艺术成就所在。小结诗歌鉴赏的方法1、知人论世：平时多了解名家大家的生平，对历史史实也要知晓一二；2、披文入情：抓住诗歌的情感（“词眼”或者题材），在情的熏陶、冲击、融会之中，如身临其境，方能“沿波讨源”，领会诗歌的意境；3、抓意象：客观的“象”，主观的“意”，二者的联系是什么？寓“意”之“象”；4、明手法：常见的写景的手法；抒情的方式等等。【课堂检测】：???是啊，春水的冰冷，连绵，不舍昼夜，无穷无尽，正如被囚居的李煜满腔的愁绪，这里一江春水流走的不仅仅是愁，更是一代亡国之君多情才子屈辱的血和泪。法国作家缪塞说过“最美的诗歌是最绝望的诗歌，不朽的篇章是纯粹的眼泪”。我们这首词之所以感觉是那么的美。这是李煜以自己生命为代价凝聚而成的，作为一个词人，他是成功的，作为一代君王，又有些遗憾！如果可能，我们坐上神舟x号宇宙飞船，穿越时空隧道，来到南唐，你想要对李煜说什么？要求：???女生：可以从君王或词人的角度选择一个去写。