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三年级道德与法治试卷分析
王团镇中心完全小学铁静
一、基本情况：
从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。从内容上看，本次考试是检测学生对三年级上册的基础知识和基本技能掌握情况，试题覆盖量全面，题型较广，包括填空、判断、选择、归类及材料分析。试题灵活多样，能够充分考查学生对知识掌握的基本情况。
二、成绩分析:
本次考试，本年级学生参考人数225人，总分16156，年级平均分71，一班均分72.6，二班均分70.2，三班73.2，四班均分71.0。
三、学生答题情况
1.第一部分选择题，共计30分，本题主要考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力等，每位学生的水平不一，结果丢分较多。这充分反映了考生的各项基本技能和综合能力。
2.第二部分为判断题，共计34分。本题先对某个观点进行判断学生答题失分率较低。
3.第三部分是填空题，共计10分，失分率较高。
4.第四部分为看图判断，学生答题很认真，能从生活中判断出对错。5.第五部分为简答题，共计6分，本题主要考察学生上课认真听讲和做笔记的能力。一般来说，简答题考的就是课本上原原本本的知识点，认真听讲和认真做笔记的同学则容易拿满分。
四、反馈矫正措施
1.激发学生学习兴趣。教学过程中要进一步引导学生树立学科重要性的认识，改变轻视道德与法治这门学科的心态。
2.强化知识点的落实。知识是能力的载体，没有知识的积累就必定没有能力的培养提高。对知识点的要求不能是简单机械的识记，更重要的是在讲授知识点的过程中要讲清知识点的本质含义以及如何运用知识点去解决问题。其次，在理解的基础上还要对教材内容重新加工、提炼，对零散的知识进行归纳、概括。同时加强知识与实际的联系和探究，把知识放到实际问题情境中来学习，让学生在问题情境中思考问题。
3.加强答题方法的指导。在日常教学中，要充分利用好手边的练习资料或者有计划地精心设计一些练习，进行科学训练，加强对学生解题方法和思路的指导，提高训练的效益。学生做完题后，要及时讲评，讲评不是要让学生记住答案，而是要达到巩固基础知识、掌握正确的答题方法，培养良好的答题心理等目的。在练习讲评中，引导学生分析、研究每种题型的特点及解题规律，提醒学生严谨答题，语言要精炼，用词要准确，尽量使用政治术语，条理要清晰，布局要合理，提倡答简答题前心中要有提纲
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