第1课 中华文明的起源与早期国家 教学设计 高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docxVIP

《中华文明的起源与早期国家》教学设计

课程基本信息

授课内容

中华文明的起源与早期国家

授课对象

高一学生

教材

《中外历史纲要（上）》第1课

课时

45分钟

教学目标

课标解读

通过本课的学习，了解中华文明的起源以及早期国家的特征

学科素养

唯物史观

通过学习原始人类的生活状况,理解原始社会末期私有制的出现与阶级分化、国家的出现；认识夏商周的政治与经济等内容，初步理解“生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑的唯物主义的观点。

时空观念

通过学习新、旧石器时代文化遗址分布特点，理解中华文明起源多元一体的特点；通过学习夏商周的演变历程，了解早期国家的发展演变、统治区域以及社会发展特征,认识这一时期的历史发展为以后统一多民族国家的发展奠定了坚实的基础。

史料实证

通过对原始人类考古史料、夏商周史实史料的学习分析,掌握史料分类、分析、运用的一般能力,感受中华文明悠久的历史，认识阶级、国家出现的历史必然性。

历史解释

通过学习原始人类的分布、石器时代、新旧石器时代母系氏族公社、父系氏族公社、世袭制、宗法制、分封制、礼乐制等历史现象和历史概念,正确分析认识中华文明起源与早期国家的一般规律。

家国情怀

通过对中华文明起源的学习，感受中华文明的多元性,认识中华文明“多元一体、中原核心”的发展脉络，知道中华文明是世界人类文明起源的重要中心之一,增强民族自豪感。通过对夏商周政治经济文化的学习,知道我国是世界上，最早进入阶级社会的国家之一；提高学生对于中华文明的认同感、归属感、

学情分析

认知特征

高一学生经过初中教育，已经具备一定的历史学习能力和理解能力，但是初中历史学习缺少系统性认识，同时缺少利用唯物史观解决问题的能力。

知识基础

高一学生通过初中学习对于中华文明的有一定感性的认识，对于夏商周三代有基本的了解，但是缺乏理性认识和唯物史观的指导。

非智力因素

本课内容时间跨度大，内容较多，理论性较强，授课过程中需要注意和学生的互动以及观察学生反应，采用故事性叙事、学生活动等环节让学生可以参与到课堂中来。

教学内容分析

地位和作用

从本课位置上看，本课作为纲要第一课，为学生接下来的学习奠定了基础和基调，同时本课内容也是历史学诞生的重要起源，对于增强学生对于历史的理解和感知具有重要意义；

从本课内容上来看，通过对这一节课的学习，学生可以学习中华文明起源以及国家的建立；了解石器时代中国境内代表性的文化遗存，认识他们与中华文明起源以及私有制，阶级和国家产生的关系；通过甲骨文以及其他文献材料，了解早期国家的特征。

知识结构

本课是第一单元第1课，共三个子目。第一子目是“石器时代的古人类和文化遗存”，主要讲述中国境内石器时代的古人类及其文化遗存、特点与私有制的出现。第二子目是“从部落到国家”,主要讲述新石器时代晚期的情况--阶级分化更加明显,已经初具国家形态。第三子目是“商和西周”,主要讲述商和西周的概况。通过对本课内容的理解和重构，我将本课按照内在的发展阶段，划分成了“中华文明的起源”、“从文明到早期国家”、“早期国家的完善发展”这三个子目，线索较为清晰，便于学生理解。

重难点

重点

中华文明起源的特点；早期国家的特征

难点

私有制、阶级和国家产生的原因

教学资源与教学方法

教学资源

历史课本、出土文物、相关史学著作

教学方法

讲授法，史料分析法，问答法

教学过程

环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

出示这本课的课题“中华文明的起源与早期国家”，引导学生提取出“文明”和“国家”这两个核心词，围绕这两个核心词展开教学。

教师提问:同学们，我们一起来分析这个题目，提取其中的两个关键词是什么？

预设答案：文明和国家

提问学生对于这两个词语的理解，可以参考平时日常生活中关于“文明”的论述，比如社会主义核心价值观中的“文明”、讲“文明”等。对国家和文明两个关键词下定义对于高一学生比较困难，经过教师的简单引导之后，教师给出学者观点，引导学生共同分析，为接下来的学习埋下伏笔。

根据老师引导理解“文明”和“国家”关键词，初步理解本课内容。

直接引用课题导入，减轻学生负担；让学初步建立对于本课内容的理解。

讲授新课

根据本课内容以及子目分布，将内容整合成为线性发展的三个子目，便于学生理解。

教师提问：同学们，文明的出现离不开人的出现，大家知道我们人类是怎么出现的嘛？

预设答案：从猿猴演变成的。

教师过渡：对，同学们课外知识很丰富，从现代科学发现，我们人类确实是从猿进化而来，人从猿转变的过程中最关键的是什么？

出示材料：

教师讲述：同学们，在人类演变的过程中，为了更好的进行生产和劳动，手和脚逐渐分化，能够直立行走，从而为更好的使用工具提供了条件，工具的使用使得人类的生产力大大提升，为人类向前发展提供了极大的助力。但是同学们需要注意的是，人类的出现不代表文明的立