古诗词诵读《游园》教学设计 统编版高中语文必修下册.docxVIP

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教学设计

课题

《游园》

教学目标

1.了解汤显祖的生平及创作，了解本文的写作背景。

2.品味戏曲语言，分析艺术手法，提高鉴赏戏曲的能力

3.体味杜丽娘对自由生活的向往，人性的复苏。

4.背诵全诗。

教学重难点

重点：品味戏曲语言，分析艺术手法，提高鉴赏戏曲的能力。

难点：体味杜丽娘对自由生活的向往，人性的复苏。

教学课时

1课时

教学过程

一、导入（2分钟）

《红楼梦》第二十三回《西厢记妙词通戏语牡丹亭艳曲警芳心》里写道“林黛玉素习不大喜看戏文……偶然两句吹到耳内，明明白白，一字不落，唱道是：‘原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。’林黛玉听了，倒也十分感慨缠绵，便止住步侧耳细听，又听唱道是：‘良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。’听了这两句，不觉点头自叹，……又侧耳时，只听唱到：‘则为你如花美眷，似水流年……’林黛玉听了这两句，不觉心动神摇。又听道：‘你在幽闺自怜’等句，亦发如醉如痴，站立不住，便一蹲身坐在一块山子石上，细嚼‘如花美眷，似水流年’八个字的滋味”。林黛玉听的就是我们今天要学习的《牡丹亭》中第十出《游园》。其中《皂罗袍》一曲文词优美，婉转典雅，意味深长，情景交融，是历来为人们所称道的伤春佳作。曹雪芹就用此曲来烘托刻画林黛玉的心理。

据记载“《牡丹亭梦》一出，家传户诵，几令《西厢》减价”。此剧在封建礼教制度森严的古代中国一经上演，就受到民众的欢迎，特别是感情受压抑的妇女。

今天，就让我们共同赏读《游园》一曲，感受戏曲魅力。

二、解读学习目标（1分钟）

1.了解汤显祖的生平及创作，了解本文的写作背景。

2.品味戏曲语言，分析艺术手法，提高鉴赏戏曲的能力

3.体味杜丽娘对自由生活的向往，人性的复苏。

4.背诵全诗。

三、课前预习任务检测（7分钟）

1.《牡丹亭》地位

《牡丹亭》是明代剧作家汤显祖创作的传奇（剧本），刊行于明万历四十五年（1617年）。

该剧是中国戏曲史上杰出的作品之一，与《西厢记》、《窦娥冤》、《长生殿》合称中国四大古典戏剧。该剧文辞典雅，语言秀丽。

2.作家介绍

汤显祖(1550-1616)，字义仍，号海若、若士、清远道人。中国明代戏曲家、文学家，江西临川人。出身于书香门第，但因时运不济、兼得罪权贵而四次科考失利，后来身处官场险途的汤显祖慢慢消减了其经世致用的雄心壮志，上疏贬官事件后，汤显祖下定决心告别官场，将满腔报国热情投注于戏曲创作之中。以善写时文而名播天下。与莎士比亚同时代，都是剧坛泰斗。

代表作：“玉茗堂四梦”又名“临川四梦”。（《紫钗记》《牡丹亭》《邯郸记》《南柯记》）

3.《牡丹亭》概述

南安有个杜太守，他有个女儿，杜丽娘，天生丽质，家里对其宠爱有加，但受到封建家长的管束和封建礼教的压抑，没有接触过爱情和自由。有一天新请的老师给她讲述了“关关雎鸠”，一下子触动了少女的情思，青春的意识开始觉醒，偷偷走出深闺去后花园踏春，回来之后梦到一个书生折柳请她作诗，便与他在牡丹亭里约会。醒来后再也梦不到书生便抑郁成疾死去了，埋在梅花庵。

不久，书生柳梦梅上京赶考途遇风寒，卧病梅花庵，与返回人间的杜丽娘的魂魄相遇相恋，这个书生正是梦里的书生，于是掘墓使得丽娘还阳，二人像寻常夫妻那样生活，最后一起上京赶考，找到了已经升为巡抚的父亲。父女相认，丈夫高中状元。

4.创作背景

明朝为了巩固统治，定程朱理学为正统思想。宋明理学家从维护封建礼教出发，在“情”“理”关系上，把二者截然对立，把“理”说成“纯善”的而把“情”看成是“恶”，是人欲，要求以“理”制“情”，直至灭“情”，提出了“存天理，灭人欲”的观点。到了明朝中期，出现了一股怀疑程朱理学的思潮，在这些思潮的影响之下，当时社会上出现了批判封建礼教、提倡个性解放的思想。在这样的背景下，汤显祖的《牡丹亭》诞生了。

5知识补充

曲词：是剧中人物的唱词。各种角色都可以唱，可独唱、对唱、轮唱和合唱；“皂罗袍”是昆曲曲牌名，《游园惊梦》“皂罗袍”这段唱词是本折的高潮，刻画了杜丽娘千回百转的情绪变化。

宾白：是剧中人物的说白。分对白、独白、旁白、带白（插在曲词中的说白）

科介：是剧本中关于动作、表情、和音响效果的舞台提示。

6.解题

《游园》在整部作品中的地位。《牡丹亭》全剧共五十五出（场），《游园》是第十出《惊梦》中的前半部分，由六支曲子组成，主要是刻画杜丽娘的内心世界。在她走出深闺之前，她不知道“春色如许”，当她来到园中，领略了“姹紫嫣红”的春色，也就象征着她的青春的觉醒。

四、学习任务及活动（25分钟）

活动一：整体感知

1、正字音

颓（tuí）垣（yuán）乐（lè）

轩（xuān）忒（tè）韶（sháo）

2、配乐朗诵，根据注释