设计制作个性化电子作品 主题课件 综合实践下册.pptxVIP

设计制作个性化电子作品粤教版《综合实践活动》九年级下册

随着科技高速发展，我们身边的电子产品琳琅满目。初中的同学们在日常生活中会萌发很多奇思妙想，如果能亲手制作，不但可以让自己的创意得以实现，强化对应知识，丰富生活，体验乐趣，而且有利于掌握电子制作技术的基本技能，激发创造力。实践出真知，让我们以生活中需解决的实际问题为原型，并对其加以改造，增强实践技能和解决实际问题的能力，激发创造性思维。活动引入

活动引入生活中各式各样的创意灯具

电子作品覆盖面广，产品类型丰富，基于初中学生的知识储备和身心特点，我们从以下几个类型进行个性电子作品的制作。活动过程我们可以通过小组讨论，绘制思维导图。提出研究问题头脑风暴

优化问题活动过程如何优化问题：1.科学性原则，符合科学规范。2.实用性原则，你的研究要有实际意义。3.易操作原则，操作相对简单。4.成本控制原则，经济成本和时间成本。

活动过程合理分工、制定方案让我们寻找志同道合的小伙伴，一起完成个性化电子作品的设计制作吧！

设计制作个性化电子作品主题活动一：点亮节能小灯具

活动过程你在哪里见过这些电子产品吗？你知道它们在生活中有什么实际用途吗？活动一：认识所需材料

活动过程活动一：认识所需材料以小组为单位，结合资料和生活经验，了解身边已经有的创意灯具，完成以下表格。产品名称应用场景创意点类别可调整台灯书桌灯光高度、角度等均可调节生活必须

活动过程在对创意灯具有所了解之后，现在让我们试着设计制作一种节能灯具。让我们先来认识一下设计制作灯具所需的材料。活动一：认识所需材料无焊面包板发光二极管

活动过程面包板的板子上有很多小插孔，是专为电子电路的无焊接实验设计制造的。各种电子元器件可根据需要随意插入或拔出，无需焊接，节省了电路的组装时间，元件也可以重复使用。活动一：认识所需材料面包板

活动过程发光二极管的特点有寿命长（可达10万小时）、工作电压低（3V左右）、反复开关无损寿命、体积小、发热少、亮度高、坚固耐用、启动无延时等。活动一：认识所需材料发光二极管发光二极管发光二极管（LED）是半导体二极管的一种，可以把电能转化成光能，一种绿色节能的优质光源。

活动过程活动二：设计电路图了解了所需材料后，让我们试着根据灯具实际需求设计电路图。电路基本由三部分构成，电源（提供电流）、导体或导线（导通电流）和负载。负载通过将电能转化成其他形式的能量而工作，可以是灯泡、微型控制器、电机等等。

活动过程活动三：连接电路以小组为单位，根据设计的电路图连接电路。活动目的：制作点亮节能小灯具。活动材料：面包板、发光二极管、电源若干个、导线、电阻若干。活动步骤：1.设计电路图。合理布置导线和负载的位置，合理应用面包板的导通，思考如何使用不同颜色的电线，注意电源和负载的关系。2.连接电路。注意区分电源的正负极，匹配发光二极管的长短脚。3.测试电路。检查电路是否导通，观察发光二极管，思考其和传统灯泡的区别。

设计制作个性化电子作品主题活动二：设计个性电子灯具

活动过程你希望你身边的灯有什么功能？你希望它们有什么样的造型？你想要通过什么样的方式操作新型灯具？活动一：发现创意点

活动过程思维导图是创造思维方法中较为常用的一种。思维导图可以充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。活动一：发现创意点

活动过程以小组为单位，根据先前讨论的结果，头脑风暴，运用思维导图的方式，表达你们的灯具可以满足的需求、用途、创新点等。完成后请同学到黑板上展示你们的设计。活动一：发现创意点

活动过程利用迁移的思维方法，思考原有的灯具可以解构为哪些部分？日常生活中有哪些连接方式？活动二：绘制设计草图解构与重构绘制设计草图以必须包含的灯具部分为出发点，结合自己的创意，将你们的设计构思转换成实际的草图，方便后续的制作。

设计制作个性化电子作品主题活动三：个性电子灯具的制作与分享

活动过程为了更好地呈现个性化电子作品，可以采用便捷的技术和手段来实现。下面将介绍万用电路板，你可以根据自己的需求选择材料来制作具有自己个性的作品。活动一：了解万用电路板面包板适用于调试、测试；万用电路板可靠性较好，可永久保存，具有一定的强度，可搭建中小规模电路，但需要焊接。

活动过程活动二：了解焊接技术焊接是使金属连接在一起的一种方法，它利用加热手段，在两种金属的接触面，通过焊接材料（焊锡丝）的原子或